如何上好形势与政策课

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1、如何上好形势与政策课“形势与政策”是我们高等学校学生思想政治教育的必修课程。它的主要任务是帮助我们认清国内外的形势，全面准确地了解、掌握党和国家的路线、方针和政策，增强大学生建设中国特色社会主义事业的自信心和责任感。帮助我们把握正确分析形势的态度、观点和方法，了解时事与全球社会状况，更好的融入社会、适应社会。但是在上课的时候，我们对这门课并不是很积极，要么懒散地在教室里睡觉，要么玩手机，要么看课外书籍等。因为在我们的潜意识里认为这门课没意思、没有用，所以上课没劲。因此要想上好“形势与政策”课，提高学生的兴趣和积极性，我觉得讲清楚这门课的“有用之处”是关键。

2、上好一门课，是学生和老师共同完成的，不只是老师的责任，因此首先我们学生本身必须应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用

3、形势与政策，实现自我大发展。在教学方法上我觉得应作出如下的调整：1、从教学上进行改革。改革教学方法,老师在选择授课内容时要特别注重抓住学生最关心的问题,真正做到“以学生为主体”,讲授基本理论和方法,使学生掌握认识问题、分析问题的原理和方法;改革教学方式,教学方式要灵活多变,使得教学方式要适应形势与政策课的特点,避免出现“形势课”向“形式课”转变的怪现象,如观看爱国主义教育的宣传片、举办时事政治论坛、讲座等。2、改变教学观老师要从“要打动学生需要先打动自己”、“内容要生动”、“激发学生兴趣”、“教师要力争比学生知道得多”四个方面阐述了自己的理解。要本着客观

4、、冷静、理性的态度，更多地占有各类知识，实事求是地分析社会问题和丑恶现象，真正做到批判与建设的统一。在课堂教学中，要给学生讨论和发表自己观点的机会同时对学生比较片面的观点给予恰当的引导。让课堂教学变得会有声有色，充满活力，富有魅力。3、加强教学资源建设。要加强教学资料方面的建设,教学资料要以课堂的基本理论为主,重点介绍学习目的和学习要求以及学习方法。课堂教学是大学生德育的主渠道,形势与政策教育离不开课堂的理论宣讲,要保持教师队伍的精干化、专业化,要不断提高《形势与政策》课教师的师德修养和整体水平,优化教师结构,努力建设一支以专为主、专兼结合、相对稳定、水

5、平较高的教师队伍。4、建立教育教学监督、评估体系。开展优秀课堂教学评比、优秀教案评比、优秀教学课件评比、优秀教学研究论文评比等多项教学比赛,激发教师在教学改革方面的积极性,推动形势与政策课教学的发展。监督与评估的组织须要由区域内各行政主体共同协商成立组织来执行,并与区域行政决策、执行的组织脱离关系,以保证客观和公正。应由教育行政部门牵头,会同有关部门及专家,在已经开展的学科评估和专业评估的基础上,制定综合评估办法和综合评估的指标体系,有组织、有计划地对高等教育资源配置进行综合评估。形势与政策课是提高大学生思想教育的重要的内容，是提高大学生综合素质，开阔胸怀

6、视野，增强责任感和大局观十分重要的方面，使我们长远的认识世界，认识中国，认识了我们与世界的差距，以及我们的不足，使我们在思想上迈进了一大步。地球村里的变化日新月异，生在当代，作为大学生的我们应该标点旧的观念，拥抱外面精彩的世界。