联想与想像作文指导教学设计

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1、《联想与想象作文》教学设计人教版高中语文第一册第三单元写作教学设计吉安三中刘岚婷刘冬兰一、教学设计思想：在强调素质教育和创新教育的今天，培养学生的联想能力和想象能力无疑是作文教学的一个极其重要的任务。因为联想和想彖是创新思维的基础，是开启知识迷宫的钥匙，是创新思维的翅膀。有了这两只翅膀，学生就可以在思维的天空中口由飞翔,就可以逐步培养创新的意识，展现创新的精神，增强创新的能力。但怎么使学生的联想与想象得到有效的运用，必须培养学生透过事物表象，探求其深层内涵的詁质，即能够向纵深度进行联想和想象。二、教学目标设计：联想和想象本就是密切联系在一起的，而本课意在先训

2、练联想能力，因此，本课教学重点侧重于联想方面的知识传授和能力训练。教学口标确定如下：1、训练学生的联想与想象能力；2、培养学生透过事物表彖，探求其深层内涵的品质。三、教学重点、难点设计：要使学生能在作文屮恰当运用联想和想象，首先需要了解怎么去展开联想，如何从纵深处进行联想，因此教学重点确定为：1、联想的方式；2、培养学生透过事物表象，探求其深层内涵的品质；教学难点确定为：培养学生透过事物表象，探求其深层内涵的品质。四、教学对象分析：高一新生已经在初中阶段或多或少地了解过联想与想象的冇关知识，也多少学习过运用了丰富的联想与想象的文章，但并未形成完整的知识体系，

3、也未学习过如何运用，特别是从纵深的角度来运用。因此，本节课旨在借助多媒体来帮助学生进一步学习，并学会进一步从纵深的角度进行联想。五、教学策略与教法设计:思维能力的强弱直接决定着语言表达的优劣，因此作文教学的关键是思维训练,发展思维能力便成为学牛智能发展结构的核心和关键。在作文教学中贯穿思维发展主线，扣住思维训练枢纽，从纵深层而上开发智能潜力，捉高教学效能，学生往往能写出有新意的作文。联想与想象能力的训练是思维训练中的基木训练，因此，综合地、冇系统地训练学生的联想与想象能力就显得特别地重要，本节课耳的就在于进行这样的训练。作文的本质屈性决定了作文的主体是学生，

4、本节课除了基础知识的讲授，更多的是利用多媒体直观、形象的优势，让学生多说多练，并在学生说、练的同时教师适时引向纵深，做到了讲练结合。在训练梯度上曲简单的物品联想，过渡到情景联想,继而到揭示意义的联想，这种由浅入深的教学符合学牛思维实际。六、教学媒体设计：本课件用Authouware6.0制作,其中链接了四个Flash文件："导入”部分的动画《蜘蛛人》、“示例”部分的《圆》、《红叶》及“训练”部分的《落叶》，还有几个wav音频文件。除“封面”、“封底”以外，主要有“导入”、“知识”、“示例”、“训练”、“作业”五部分。这五部分中乂分别套有小菜单。课件容量较大，

5、主要用来帮助学生启辿思维，突出教学重难点。同时动画的演示极大地调动了学生主动参与的积极性。七、教学过程与课件操作设计：本课安排为一课吋。教学过程分五部分：（一）、导入：1、讲述：大家都知道，在话题作文的写作中，联想与想象能力就是我们放飞才气和灵气的翅膀，在英它领威，包括科学发明，也离不开联想与想彖能力。今天我们先来观看一个动画片，这是我校学生在全国电脑大赛中夺得一等奖的作品。看完以后,请大家思考：动画片屮怎么运用联想和想彖的？（点击，岀现课题“联想与想象”）2、（点击，播故动画片）学生冋答：（答案要点：清洁工人―电影里的蜘蛛人一含吸盘的机器人）3、讲述：小作

6、者丰富的联想与想象能力确实使人佩服。不过，我想，我们在座的同学同样具备这种能力，现在你们要做的就是：仲出你的双手，打开那扇联想与想象的窗户，你会发现，窗外是一片醉人的“蓝天”！（二）、正课1、学习基本知识：（点击，进入主菜单）（1）什么叫“联想”？什么叫“想象”呢？（点击“知识”，出现小菜单:慨念、分类。点击“慨念”），学生齐读“概念”:联想是人们根据事物之间的某种联系，曲一事物想到另一事物的心理过程。想象则是人们在原有感性形象的基础上，创造出新形象的心理过程。（2）教师讲述：联想即由此及彼，只要事物之间有了一点关系，就可以进行联想。这些关系冇哪些呢？（点击

7、“分类”，让学生掌握联想的分类。）（3）教师小结：联想是在已知事物间进行的，想象则是一种再创造，相对而言,它是一种更高层次的活动。今天由于时间冇限，我们将重点落在“联想”的训练上,不过，这并不意味着就不需要想象。联想与想象有时是融合在一起的。（点击“返回”,回到主菜单）2、示例分析：（点击“示例"，出现小菜单：圆、叶、文、议）（1）圆的联想（点击個‘,出现一个普通的圆）由这个圆，你能联想到什么？（学生发言后，点击画面按钮，演示由“圆”联想到的物品，一共八种，每点击一次出现一种）（2）引导，使联想深入同学们刚才的联想实际上还只是源于它相似的外形，仅仅如此还远远

8、不够，我们述要学会进一步联想。比如，面对一片叶子，我