感受领悟模仿创新——作文指导“善于想像与联想”教学设计济源一中

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1、感受领悟模仿创新一一作文指导“善于想像与联想”教学设计济源一中邱爱菊感受领悟模仿创新——作文指导“善于想像与联想”教学设计济源一中邱爱菊指导思想：贯彻新人纲精神，以学生为主体，以教师为主导，以索质、能力培养为主线；读写结合，让学生在感受屮领悟，模仿中创新。教学冃的：1、使学牛理解想像和联想的表达功能；2、让学生学会在作文中恰当地运用想像-与联想。教学重点：想像与联想的理解与运川。教学难点：想像与联想的区别及具体运用。教学方法：运用多媒体教学手段，赏、析、练、评有机结合。教学构思：以“感受、领悟、模仿、创新”为冃的，以散文

2、《紫藤萝瀑布》为主线。教学时数：一课时教学过程一、导入课题同学们，想像与联想是我们常听常用的两种思维方式。想像是打开科技Z门的钥匙，联想是展开艺术构思的翅膀；想像是创新的源泉，联想是改革的动力。我们要想冇个辉煌的人生，要想在科技界、文艺界、社会界有所创新有所作为，首先要学会想像与联想。那么究竟什么是想像与联想，它们在我们的作文中又分别有什么作用呢？二、学生谈对“想像”与“联想”的理解，师点拨深化。教学设想：要求学生初步理解概念。教师要引导学生注意“想像”中的“像”与“联想”中的“联”，并通过具体的例了让学生去感受，避免做

3、过多的理性分析。电子屏幕上可放映下而内容以示强调。想像：改造表彖，创造新形象联想：由此想到彼花笑了；门杨树——抗敌军民我的寂寞是一条长蛇。包身工——墨鸭注意：像（形、色、神等）注意：联系（相似相反等）三、欣赏《紫藤萝瀑布》前半部分（多媒体，内容显示在电子屏幕上，并配乐朗读），体会想像在写作屮的作用。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片糠煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，

4、才知那是每一朵紫花中的最淡淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上而的盛开，下而的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，乂像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。提问：这段描写紫藤萝的语言真是美极了

5、，可以说处处充满神奇瑰丽的想像，你能说儿处吗？一树盛开的藤萝——像一条流动的瀑布在欢笑每朵花最淡淡的部分——像迸溅的水花在和阳光挑逗盛开的紫花——像艘艘帆船花的底部——像尖底的舱，鼓鼓的，又像忍俊不禁的笑容花繁密——像彼此推着挤着花神态——像在笑在嚷嚷想像在写作中的作用：突出事物特点，增强语言形象性。四、作文片断练习闘能引发我们丰富多彩的想像，试以闘的想像物为重点，附上陪衬物，描写出一个画面或一个镜头、i个场景。注意：练习前老师要引导学生审题，着重强调这是利用想像进行描写性的片断练习，能够模仿刚刚欣赏的《紫藤萝瀑布》片断

6、，以免学生写成说明性文字或议论性文字。五、抽几人作文，朗读评析（利用幻灯）。教学设想：这里让学生亲自走上讲台自读互评，既活跃课堂气氛，增加趣味性，又锻炼学生能力。课下我们还可准备些范文，根据课堂情况灵活插入。如：露珠早晨，太阳刚刚升起，君子兰肥厚碧绿的叶片上，那粒大大的圆圆的露珠，像珍珠一样晶莹，如口玉-•般纯洁。碧叶含羞地亲吻着露珠，露珠人胆地折射着阳光，别有一番风景。碧叶轻摇，露珠便微微颤动，把映照的阳光幻化成赤橙黄绿青蓝紫，那露珠便像一盏转动的舞灯，更像一颗镶在绿色绸缎上闪烁的钻石，五彩缤纷，湿润可爱。一颗圆圆的需

7、珠竟能变幻一个美的世界呢，每逢见到它，我都为Z心旌摇动。篮球“噢，饱了。”篮球打了个饱嗝，随着“哧哧”的打气声，它又恢复了圆圆的姿态。肥胖的身体在地上蹦了几蹦，就撇开圆圆的腿“跑”到了球场上，那里有许多人」E等着它呢！看到这么多人欢迎它，篮球简直受宠若惊了，它那関［员1的身体更加蹦得髙了。一会儿它和这个握握手，一会儿又跑到那个人的怀里亲热一下；一会儿又卖弄似的把I员1閲的身体抛向半空，然后旋转着，准确钻进一个大不了多少的圆圆的铁圈，贏得人们一阵高过一阵的喝彩声。六、总结“想象”，导入“联想”。同学们都很聪明，通过阅读写作

8、练习已经懂得想像的木质是对U有的表象进行加工并创造出新形象，它在写作中的主耍作用是让我们的语言更优美更形象，使所描绘事物的特点更突出。那么联想呢？它在写作中有什么作用？怎样运1用？电子屏幕显示以下内容，简单阐释后，做联想训练。联想：由此及彼方法：相似联想、对比联想、接近联想、因果联想等接近联想：想到时间、空间上相接近