用真爱管理班级

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1、用“真爱”管理班级——浅谈班主任工作新疆兵团农三师图木舒克中学教师：贾清华邮编：843901电话：13579061268班主任是班级工作的领导者、组织和教育者，在班级管理中讲究一定的艺术性，对带出一个班风正、学风浓、文明守纪、团结奋进的班集体、营造和谐、温馨、怡然自乐的学习环境有着重要意义。在多年的班主任工作实践中，我深刻认识到班级管理艺术的重要性--…用“真爱”关注每一个孩子。到什么山头唱什么歌……注意因材施教，捕捉孩子的闪光点。由于社会、家庭、个性等因索的不同，孩子的性格各具风格，由内向型、外向型、有粗线条的、有斤斤计较的，可谓是千差万别。班主任要全面细致的了解

2、孩子，根据他们不同的特点采取不同的方法，尽可能多发现孩了的闪光点，多表扬，多鼓励,激发孩子上进的信心，使孩子看到自己的长处、亮点，明白自己在班级集体的重要性。如有这样一位孩子，家庭条件优越，学习成绩一般，脾气很大，经常违反校纪班规，搞得同学们很有看法,任课老师也有看法。在平时多给与爱的同时我还细心观察他，发现他的朗读不错，于是在全校举行的“红歌会”活动中让他代表我们班进行诗朗诵，一开始他没有自信说自己不行，怕影响集体荣誉，我一再鼓励他，结果他认真刻苦练习，最终勇敢的站在舞台中央，较好地发挥了他的才能，在这次比赛中我们班的红歌唱的全校第一。于是我在班里就很表扬他，同学

3、们多次为他响起热烈的掌声，他那可爱的小脸露出骄傲的笑容。我又把他叫到办公室，搂着他，给他讲他的很多优点，要充分发挥出来，为班集体争光，但必须克服骄傲的心理，他很在意的点了点头，我们俩击掌约泄，从此这孩子改变很多，真正融入到了班集体里，成了我们班的才人。由此可见，在管理孩子必须有针对性，用孩子的闪光点进行因势利导，就能达到事半功倍的作用。春雨润物细无声注意言传身教、启发诱导，培养孩子们积极主动性。五、六年级的孩了是生长发育的高峰期，有口己独立的见解和思维。作为班主任要抓住孩子的特点从正而引导，班主任要树立良好的形象，用自己的言行举止影响班级的每一位孩子；用英雄人物的精

4、神激励他们，使孩子规范个人行为，培养优秀品质，塑造美好心灵，力争成为自尊、自强、自立、自爱的孩了。如我发现教室的地上有纸屑，会立刻弯下腰去捡，大部分孩子立刻也去捡；发现孩子课桌上的学习用品乱，我会去帮一个孩子摆好，其他同学会情不自禁的整理自己的东西;课间操我会和孩子一起做操，调皮的孩子也会认真的做操……老师的言行对孩子是一种潜移默化的教育，久而久之孩子们自然会养成良好的习惯。我还充分运用班会课、队会课、读书课、课外时间让孩了们读一些课外读物，包括英雄人物故事的书，从中启发教育孩子向他们学习，陶冶孩子们的情操。在班级管理中，我们要满足孩子们的要求，给孩子爱，只有用爱才

5、能和孩子亲近才能形成教育的最佳吻合点，是教与发挥最佳功能。反之如果班主任处处以盛气凌人的面孔出现，就会形成一种对抗的局面，孩子从内心不接受,教师可能就失去了教育对象，一切工作都会被动。因此，班主任要言传身教、合理的启发诱导，真正做到春雨润物细无声。一口之师，终身为父-…-注意包容孩子的缺点，让孩子在师爱的环境里快乐的成长。爱的力量是伟大的，千年冰雪也能为之融化，爱能创造出奇迹。孩子离开父母和温暖的家庭，年龄小、调皮，作为班主任应以家长和朋友的身份出现，在热爱中包含着尊重，在尊重中不偏袒和溺爱，培养他们口理能力和克服困难的意志，对于犯错误的孩子要耐心细致的做思想工作，

6、帮助其认识犯错误的危害性，做到不讥讽、不挖苦、不惩罚，更不能抓住小辫子不放，不要伤害孩子的自尊心，影响其上进的信心，令其产生对抗、抵触、破罐破摔的思想。对优秀孩子要像导师一样，关心爱护的同时，要善于发现其弱点，指导其更上一层楼，保持戒骄戒躁不断进步的作风。对于学习、品行较差的孩子，要采用一帮一的个别辅导的方法，使他们得到不断的提高，也感受到父母爱似的春天般的温暖，不至于掉队。如李易峰同学，以前很爱打架、骂人，在班上惹是生非，学习也不好，家长和老师都很头疼。进入我班后，我注意观察这孩子的优点和缺点，多次找他谈话,鼓励和要求并进，一个星期后，他有所改变，但不太明显，我就

7、到商店买了他最喜欢的文具盒去他家进行家访，当他看到我时立刻躲进屋里，不和我讲话，怕我告状。我了解孩子的心情，只字未提孩子的缺点，只说我很喜欢他和他在学校的优良变表现，以及今后会成为爱学习、不打架、听话董事的孩子。这些话也许感动了他，他从屋里走出来，到我跟前，很羞涩地说“贾老师，我以后听你的话”。我顺势把文具盒送给了他，看着他露出开心的笑容，我终于轻松地舒了一口气，暗自窃喜：这孩子会越来越好的。事实证明他能行，最终成了我的得力助手，积极参与班级事务管理。“星星之火可以燎原”，在他事迹的带动下，我们班的孩子们也个个爱集体，争着做有意的事。总之，班主任耍让孩子感到有家