溛龃髮W英語自主學習的策略

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1、淺析大學英語自主學習的策略［摘要］隨著大學英語教學改革的深入,以學生為中心的自主學習模式在眾多高校推廣。那麼，在實際的教學過程中該如何實施?本文著重探討瞭大學英語自主學習在實踐中的策略［關鍵詞］大學英語自主學習策略［項目］本文為吉林省教育廳2009年吉林省普通高等學校大學英語教學改革立項課題“獨立學院大學生英語自主學習能力及創新能力研究”的成果之一，項目編號:72［中圖分類號］G64□［文獻標識碼］A□［文章編號］1007-4309(2010)07-0156-02定，大學英語教學要由原來的以“培養閱讀理解”為主轉變為“培養學生聽、說、讀、寫、譯的英語

2、綜合能力,以便在日後的生活、學習和工作中能熟練地使用英語進行溝通和交流，以適應我國社會發展和國際交流的需要花大學英語教學改革以“培養學生向個性化、自主式方向發展”為重要目標。因而,廣大師生對自主學習的理解、重視程度以及具體實施情況直接關系到改革的成與敗那麼如何在教學活動中貫徹這些理念,筆者結合自己的教學實踐總結出以下幾點策略:口一、進行師生角色的互換，建立新型的師生關系口回顧以往的教學模式，都是教師處於教學活動的主導地位，而學生處於被動的地位。教師教什麼，學生就學什麼。這種灌輸式教育方式往往使得學生的自主學習激情和創新意識蕩然無存，打消瞭學生自主學習

3、的主動性，束縛瞭學生自主創新的手腳。所以,當下我國的教育要從傳統的教學模式轉向“教師為主導，學生為主體”的自主學習模式。在這個模式中，教師對學生進行組織和管理,在學生學習過程中對其進行指導,對最後的學習成果進行評價，並給出建設性意見。教師要為學生提供良好的自主學習氛圍，主動幫助學生制定適合自身發展的學習規劃，鼓勵並監督學生完成相應的學習任務，提高學生自主學習的樂趣，使學生真正成為學習的主動方和自我的管理者,完成雙方角色的轉變古人雲「三人行,必有我師焉。”教師與學生的地位是可以互換的。課堂上，學生可以從老師那裡汲取知識的養料。同理,教師也可以在與學生的

4、互動過程中發現教學模式、教學方法的缺陷和不足,並及時地進行調整和改進。這就是我們所說的教學相長。在以往的師生關系下，教師處於主導地位，學生的作用往往被忽視。而在新型的師生關系中，雙方是處於平等地位的兩個主體，各自發揮著不同的作用，相輔相成，相互作用，推動著教育事業的不斷完善和向前發展。口二、建立和諧的師生關系滄I」設自主學習氛圍口師生關系不僅影響到教師自身的素質和能力,也會對學生的學習興趣產生一定的影響。一方面，和諧的師生關系有利於教師更好地投身於教學活動中，在教育、引導學生的同時不斷提高自身的素質和教學水平。另一方面，和諧的師生關系有利於激發學生自

5、主學習的興趣，提高學生自主學習的積極性。教師在建立和諧的師生關系中起著重要的作用（一）教師要關心學生、關愛學生學生的大部分時間都是在學校中度過的。老師是與他們相處時間最長的朋友，每一個學生都希望能夠得到老師的重視和關心。如果老師在教學的過程中能夠充分地愛護學生、關心學生,就會使雙方的感情更深厚,更加相互信任，那麼學生也就會更加積極主動地學習（二）教師要充分地理解和尊重學生正所謂「師者，傳道、授業、解惑也。”教師不僅承擔著教育和傳授知識的任務，還擔負著引導、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要使命。所以,教師要善於發現學生們不同的才能，因材施

6、教,使他們的特長都能充分地展示出來，從而激發他們自主學習、自主創新的積極性。此外,課後教師還要關註學生的生活和最新動向，經常與學生交流和溝通，幫助他們解決生活中遇到的困難，真正成為他們的良師益友。口興趣是一個人從事一項活動的動機，也是使其堅持進行下去的動力。學習的興趣決定著學生學習的效果和教師教學的成敗。所以老師要註重培養學生自主學習的樂趣，激發他們進行英語學習的熱情。老師在課前可以試著制作一些精美的英文小卡片，在課堂上組織學生進行美文的誦讀比賽，播放一些英文歌曲，插入一些經典英文影片片段，自己講述或邀請學生講一些英文小故事等,這些都可以激發學生學習

7、英語的興趣。例如,在講授《新視野大學英語》第三冊第1課的生詞“fantasy”時,筆者借助多媒體教學手段，給學生播放瞭兩句周傑倫專輯《StillFantasy），同學們一下就說出它的中文翻譯《依然范特西》，他們的學習熱情頓時高漲起來。隨後的單詞測試中幾乎每個人都記住瞭這個單詞，枯燥的單詞通過這種方式和同學建立起瞭長久的、親近的聯系。學生有瞭興趣，學習對他們來說不再是一種負擔，而是一種享受,一種愉快的體驗。學生越學越愛學，自信心大增，不斷戰勝學習中的困難,克服畏懼心理，學習事半功倍，這為自主學習奠定瞭基礎興趣是培養學生自主學習的前提。學生學習英語基於兩

8、方面的因素。一個是外部因素，學生把取得良好的英語成績作為求職就業的敲門磚。另一個是內在動機，學生喜歡英語、愛