高职会计专业-分向培养-模式探析

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1、总第626期管理观察2016年9月第27期ManagementObserver下旬出版高职会计专业“分向培养”模式探析12宋平平，谷宝顺（1.北京开放大学，北京100081；2.北京经贸职业学院，北京102488）摘要：高职会计专业“分向培养”模式尚处于探索阶段，本文以北京经贸职业学院为例，对会计专业“分向培养”模式进行研究，对会计专业毕业生（实习生）的就业（实习）情况、培养模式效果等方面开展了调研活动，并在此基础上，提出会计专业“分向培养”模式实施的经验及进一步完善的思路。关键词：高职会计专业分向培养中图分类号：G6420文献标识码：A当前

2、高职教育快速发展和区域经济发生重大变化的实习单位为主。历史时期，高等职业教育肩负着为地区发展培养应用型本次调研采用实地访谈、调查问卷等方法相结合。人才的重要使命。高职会计教育的建设和发展是经济发调研教师通过实地访谈的方式，与已毕业或即将毕业的展大局中的重要内容与表现。北京经贸职业学院会计专学生进行访谈，有针对性地了解学生的学习效果，以及业经过三年的实践，提出了培养“面向现代经贸企业”就业后的信息反馈等，并对毕业生（实习生）就业（实习）会计人才的培养目标，并基于这一目标构建了科学的会单位情况和职业生涯走向的情况进行搜集，对这些信息计专业“分向培

3、养”模式。为全面了解“分向培养”模加以整理，作为佐证材料。课题组事先精心设计调查问卷，式的适用性、科学性和合理性，项目组成员开展了相关采用“北京经贸职业技术学院会计专业毕业生（实习生）内容的系统调查分析。此次调查欲深入了解区域行业、分向培养情况反馈表”，通过网路扩展了调研对象并有企业与社会发展对会计人才培养的具体要求，“分向培养”效回收了调查问卷。向已毕业或即将毕业学生发放问卷模式及实施成果与不足，同时根据调查结果，对未来高总计220份，有效回收195份。职会计人才需求进行预测，并对“分向培养”模式进行不断完善。二、“分向培养”模式的实践与分

4、析一、调研活动概况（一）“分向培养”模式顺应区域经济社会发展需求北京市在经济发展中一直处于全国领先地位，在经北京经贸职业学院会计专业“分向培养”模式调研济结构不断调整与完善过程中，现代服务业快速发展，课题组开展的此次调研的对象为，参加了分向培养的已在GDP中的比重呈不断增长的态势。第三产业从业人员毕业或即将毕业的会计专业学生，意在使调研形成的结的增长幅度高于其他产业人数的增长幅度。从需求情况果更为客观有效、调研结论更具科学性。调研对象主要看，北京财会类人才需求量很大，尤其是中小企业，财以2013级、2014级和2015级会计专业学生及其就业或

5、会类人才的就业前景较为乐观。但《2016年中国大学生基金项目：北京市高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题（BG125YB080）；北京高等学校教育教学改革项目（2014-lh15）；北京高等学校教育教学改革项目“工学结合视角下的职业能力分向培养模式的研究与实践”。作者简介：宋平平（1981—），女，学历：博士，职称：副教授，研究方向：教育管理。谷宝顺（1965—），男，职称：副教授，职务：副院长，研究方向：教育管理。·72·中国高校管理就业报告》显示，对于会计专业毕业生，找到一份普通（三）“分向培养”模式仍需要不断完善工作求职压力并

6、不大，但是要想找到一份自己满意的工“分向培养”模式在实施过程中也碰到了一些需要作却不容易。针对会计岗位需求的调查结果可以发现，克服、不断改进的实际问题。例如，学生与班级管理困越是大型、高薪企业，对毕业生的要求越高、越细致，难问题。会计专业“分向培养”模式的实施是按照学生包括专业能力、财务软件使用能力、沟通能力，甚至对自愿报名和系部选择的方式来组织班级和学生管理。按CPA证书、实习经验等各方面都有一定的要求。部分企照各方向选择形成的新教学班的学生来自于会计专业原业反馈，毕业生缺乏基本的实践常识，理论与实践脱节，来的各个班级，客观上形成了原班级与

7、教学班交错不符培训成本比较高。的问题。对于原班级的班主任来说，面对即将就业或实此次调查结果显示，毕业生（实习生）就业（实习）习的学生，班级管理和宿舍管理的难度加大了。这一变单位以中小企业居多，占据就业人数一半以上，是高职化容易造成班级的凝聚力不强、学生散漫、形成管理盲会计人才需求的主体。从回收的有效调查问卷结果看，点等问题。再者，由于会计专业分向教学改革是从2013毕业生（实习生）主要就业（实习）的单位以服务业为主，年才开始实施的，实际参加教学改革的学生样本还比较占比30.77%，行政事业类单位占比12.31%，这两类企业有限，还需要积累更多

8、的数据来论证改革的效果。项目占比一半以上。同时，此次调查中值得注意的是，毕业研究将随着分向培养模式的不断实施，积累充足数据来生就业（实习）途径以熟人介绍的方式占近一