浅谈在活动中培养队员的责任感

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1、浅谈在活动屮培养队员的责任感关键词：活动培养责任感未来社会，竞争日益激烈，对人才的要求越来越高。怎样使少先队员学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。责任感的培养正在引起人们的关注。只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。纵观现在的少先队员，不禁令人心生遗憾：每天放学后扬长而去，桌下一片狼藉；父母包办一切；家长到学校给孩子送忘带的学习用品；自己的座位周围已经成了垃圾堆，可他们却视而不见……这样的事例真

2、是太多太多了，不胜枚举。看来，少先队员的责任感具备得不容乐观，他们的人生理想中缺少了对自己、对他人、对集体的负责。作为一名中队辅导员，怎样在活动中培养队员的责任感一、在深层次的思考中体验，引导队员建立责任认知在现时生活中，不少队员认为父母、师长对自己的关爱是义务，理所当然的，而口己对待他们的态度全凭个人喜好与心情。这一观念上的偏差往往导致他们以自我为屮心，缺乏责任感。原因是他们经历的事是一帆风顺的生活，对责任感问题没有引起足够的重视。因此我们要明确地引导队员，以榜样教育使其转变观念。1、历史著名人物成为队员心中的榜

3、样。古今中外，有很多仁人志士，他们的精神令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任感。为此，在读书活动屮，我组织队员们召开T“英雄人物故事会”，让队员说说自己心目中的英雄。故事会上，大家了解了爱迪生等科学家执着追求真理、勇于探究科学高峰的精神；被无数关于责任感的名人名言所鼓舞。在读书心得汇报会上，队员们深刻地谈到了口己的体会。真情的流露，足以反映出他们的思考已进入了深的层次。“岳母刺字”、“屈原投江”、“虎门销烟”，一个个鲜明的人物形象深深地印在队员们的脑海里；“先天下之忧而忧，示天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责

4、”，一句句至理名言都铭记在队员们的心里。英雄故事会的召开使队员获得了精神的满足，同时产生了情感的共鸣，从而潜移默化地使其形成了责任意识。2、寻找身边的好人好事，让身边的人成为队员心中的榜样。榜样的力量是无穷的，伟人的精神令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。因此，重视身边榜样力量的挖掘既是很好的行为导向，乂能消除队员认为责任感高不可攀、可望而不可及的心理。把日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，如何尽到口己责任的冃标；重视点评，及时激励强化队员具有责任感的行为；总结倡导具有责任感的良好风气。如组织队员开展了“环保

5、小卫士”、“文明礼貌”、“爱劳动”、的主题活动，从而也明确了他们身上所担当的责任。二、在创设的情境促使队员产生责任感让队员形成责任感，就要利用各种机会去丰富他们的口我感受。1、以班队会为主阵地，开展系列活动，寻找有责任感的我。开学初，队员们的卫生习惯还未养成，常乱丢废弃物，我利用队会课，让队员们把自己书包里没有用的废纸都清理出來，并随便丢在地上。不一会儿，整个教室就像一个垃圾场。很多队员不明白是怎么冋事，有的队员问我：“废纸不是应该丢在垃圾桶里吗？”我漫不经心地反问：“这样不是很方便吗？”不用老师讲道理，我想这次反

6、面的思想体验教育将会成为队员养成良好的保护环境习惯，增强环保观念的新起点。2、以假日活动让队员亲身感受责任的意义。除了利川班队会这块主阵地对队员进行体验教育以外，我还充分开展假日活动，让他们充分感受责任的意义。如引导队员假日里自己当一回家，让他们在一天的劳动中体会父母的辛劳。当小老师体会教师工作的琐碎、劳累等。三、在丰富多彩的实践活动中体验，使队员形成责任行为责任感教育的最终目标是促使队员形成责任行为。真正的责任行为不能只停留在一时一地上，而应该成为一种自觉的、经常的、持续的并且是自然而然的行动。要做到这一点，就要

7、做到要求适当、反复巩固、不断强化。组织队员参加社会实践活动，让他们在此过程中感受到自身的价值，感受到自己的主动性地位和不可缺少的角色，从而更增强了队员们的责任感。通过充分有效的感知过程，生动活泼的活动参与，反复的实践，队员转化了思想，内化了晶格。通过活动，逐步产生了责任意识、责任感，形成了责任意识。老师和家长们渐渐地发现孩子们真的长人了:写完作业桌上、桌下干干净净；自己削铅笔、整理书包；家长再也不用到学校送学习用品；教室卫生有了很大改观，平时，他们不但抢着帮助老师做事，还能主动帮助家长做家务。总之，培养队员的责任感

8、意义重大，它不仅关系到队员个人的发展，更关系到国家发展的命运。让我们大家都承担起这个责任，把少先队员都培养成为有责任感的人。