浅谈有效设计教学的几点策略

《浅谈有效设计教学的几点策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈有效设计教学的几点策略泗阳致远屮学陈满胜摘要：新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要，如何把新的教学理念实践到课堂教学中來，是目前迫切需要解决的问题。教学设计是课堂教学的重耍环节，科学合理的教学设计是上好课的前捉。本文根据本人多年的教育教学实践经验就如何提高教学设计的质量谈几点体会。关键词：教学设计以学定教教学过程一、研究教材研究教什么永远比研究怎么教更重要。备课首先要备教材，但备课不是仅仅地由教参到教案的简单“块移动”，而是对教材重新进行结构的组织、脉络的

2、把握及规律的揭示。1.把握教材编排体系。了解教材的基本内容和基本结构，把握教材的知识体系；了解各个阶段教学内容的分布情况，明确各部分内容的地位、作用以及相互间的联系；在章节屮看教学内容的连续性，把握现在要学习的内容与已经学习的内容和将来要学习的内容之间的联系。2.制定教学口标。教学口标是教学设计屮必须考虑的要素，它是教学的出发点，也是教学的归宿。目标的设置要全面、科学、具体，既要注重知识的传授和积累，乂要强调师生双边、多边活动的过程；既要注重能力的培养，又要关注学生的情感变化、发展。3.确定教学内容

3、，突出重点。教师根据教学对象选择教学内容，选择吋耍突出基础性,使学生在达到基本要求的前提下实现个性的发展。教学内容的难度应处在学生发展的“最近发展区”，使得学生“跳一跳，就能摘到杲实”。二、研究教学方法教学方法有很多种，如讲授法、讨论法、实验法、范例教学法、自学辅导法、发现法等。这些教学方法有着自身的特点、使用条件及范围，教师应根据教学对象和教学内容选择适当的教学方法。如：1.实验法。实验法在帮助学生理解物理概念、规律的同时，还能培养学生动手操作能力，体验实验过程带来的乐趣。如研究“做功是否能改变物

4、体内能”时，我让学生取一段铁丝，反复弯折，用手触摸铁丝弯折处，感觉铁丝温度升高、内能增大。又如研究“凸透镜成像规律”时，让学生通过做实验、观察、分析实验现象、总结出凸透镜成像规律。2.讨论法。讨论法是培养学生合作意识的一种重要手段，同时也是一种重耍的教学组织形式。在采用讨论法学习时，教师应考虑好以下几个问题：①讨论的内容要右价值，是学生依靠个人能力不能解决的。②讨论询指导学生先进行独立思考，学生在形成自己的想法、观念后再与同学交流、讨论。③给足学生讨论的时间。④教师要参与到学生的讨论中间去，给予及时

5、的帮助、指导。如在教学《测量液体的密度》时，我就釆用了“独立思考交流讨论确定最佳方案”的过程，取得很好的效果。1.范例教学法。范例教学法对培养学生规范解题意识，运用基木知识分析问题、解决问题的能力具冇不可替代的作用。如教学“相关速度问题计算”时，由于速度公式是学生遇到的第一个物理公式，学生不知如何利用公式规范解答物理计算题，教师就应该借助典型例题指导学生：怎样找出题口屮“有用”的已知条件？怎样分析问题？讲清解题格式、步骤。上述只介绍了几种教学方法的具体应用，通常一节课教学目标的达成，很难通过单一的教

6、学方法来实现。教师在备课时，应根据不同的教学内容选择不同的教学方法，做到“一法为主，多法配合”。三、精心设计教学过程设计教学过程是提高教学方案质量的关键。教师在撰写教学方案中要设计最佳的教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型例题，并设计好板书及课堂小结。1.新课引入。使学生在课堂一开始，就集屮精力听，激发浓厚的学习兴趣。2.课堂提问及练习。提问及练习应具有典型性、针对性，注意反馈及知识消化。根据学生不同情况，提供充足素材，把握分寸，确定好“跳一跳，就能摘到果实”的高度，使学生在整个过程中主动思维的

7、状态，不断获得成功感及愉悦感。3.板书设计。目的是加强讲授的效果，节省讲授时间。板书耍布局合理、层次分明、突出重点，简洁明了。4.课堂小结。通过简明扼要的小结，让学生强化记忆和理解，突出教学目的及教学重点，起到画龙点睛的作用。5.学法设计。为学生设计学习方式时要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的学习方法和知识，对学生进行学法训练。四、提高自身专业索养良好的专业素养是备好课的前提，没有和应的专业水平，备课无界于无源Z水，无木Z木。1.提高知识水

8、平。“给学生一滴水，自身要有一桶水；给学生一碗水，自身要有一个水源；给学生一个水源，要教会学生寻找水源的方法。”所以教师提高口身知识水平是备好课的关键。教师可以从这几个方而入手：①博览全书。从各种书籍、刊物屮吸取与教学冇关的精华，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。②多听课。通过听课，学习他人的长处；听取评议，主动征求领导和同行的意见，及时改正出现的错误；听取学生对教师的评议，及时改进教学。③勤写。边实践，边总结，把口己积累的信息、资料、体会、办法记