浅谈小学美术教学中的学习方法指导

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1、浅谈小学美术教学中的学习方法指导长山小学高亚卓小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育重要的途径。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想像能力、形象思维能力和创造能力。在教学中，特别是在操作训练过程中，是眼、手、脑密切配合的智力活动。因此，教师要十分重视对学生进行学习方法的指导，让他们在美术这个素质教育基础学科中，做到从感性认识提高到理性认识，从形象思维过渡到抽象思维，从喜欢学到会学，以适应学好素质教

2、育各个学科的需要。基于以上认识，根据本人平时的课堂教学的经验，浅谈对小学美术教学中的学习方法指导，做法如下：一、分析课题和欣赏范画的方法指导通过分析教材课题的要求、目的，欣赏范画的内容,感知其中意图，更好地完成教学。如：三年级第六册《记忆画一开心的事》一课，可以通过讲述题目，使学生头脑中有个比较清晰的概念，“开心的事”，就是让人感到开心和很有意思的事情。要想让人一看就明白你所表现的是“开心的事”，就得要把情节和人们欢乐的气氛画出来，画面的色彩也要鲜艳。在欣赏范画时，对学生进行启发，课本中的画都是同龄小朋友根据自己的记忆画

3、出来的，画得都是自己觉得非常开心的事情，以此激励学生回忆经历过的最开心的事情，然后把它画出来。通过分析课题和欣赏范画的方法指导，使学生既能在感知上确立作画要求，又能拓展思维能力。二、丰富创造想象力的学习方法指导动画片、故事和同龄人的作品对学生的吸引力是巨大的，如果在上课时适当穿插这些内容，能够促进学生的想像能力、拓展思维能力和激发学习积极性，更能帮助学生理解作品内容、涵义，提高学生了解作品的创作的内在因素。如：三年级第五册《海底世界》、《太空世界》想象画两课，通过欣赏动画片、讲述海底世界与太空世界的故事，讲析教材上的范图

4、引导学生“异想天开”、丰富他们的幻想与好奇的发散思维，激发他们的创作情趣，这样，学生不但掌握了想象创作画的基本方法，又学到了一般的构图知识。三、根据作品类型的学习方法指导每种类型的美术作品，在学习方法上都会有其独特的特点。教学时，教师要根据其特点指导学生掌握学习方法。如：三年级第五册《设计二方连续纹样》一课，可根据其范图中纹样与色彩的变化，重点指导学生在作业时要注意纹样的变化和色彩的对比、激发学生从大自然中和生活中寻找美；并能体会到大自然中和生活中纹样和色彩的有机结合及节奏感、韵律感，从而设计出各式各样的二方连续纹样来。

5、又如：三年级第六册《中国古代工艺美术欣赏（二）》一课，教师在教学过程中，先指导学生总结归纳出欣赏方法，再让学生按照这种欣赏方法来进行欣赏，这样，学生在欣赏中国古代工艺美术品时就能大胆发言，积极思考，学习积极性也能充分调动起来。通过根据作品类型的学习方法指导，学生不但学到了美术的基本知识与基本技能，也学会了从美术作品中找到规律的方法，又锻炼了学生的形象思维能力。四、好奇心理的利用合理利用学生的好奇心理，能在某种程度上激发学生的创作情感，促进学生自觉学习的目的。如：三年级第六册《门券设计》一课，课前让学生每人准备几张不同的门

6、券，并强调下节图画课将要用门券来上课，还要请学生上台展示，课前设计这样一个悬念，学生感到很好奇，有了极大的兴趣，希望老师能尽快解开谜题。通过先让学生上台展示门券，并试着自己介绍门券上的内容；教师再讲述与示范“门券设计”相关知识与设计步骤；然后让学生自己设计，这样，学生不但理解了“门券设计”的基本知识和设计方法，而且设计时带进了自己的想法，不是一味地摹仿，积极性充分调动起来，教学效果也显著提高。总之，在教学中，要综合运用不同的学习方法指导,这样才能使学生掌握绘画知识与技能，通过一次一次练习，逐步扩大知识领域，从喜欢学到会学

7、，真正地学好美术这个素质教育的基础学科。