关于小学美术学习方法指导的探索

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1、关于小学美术学习方法指导的探索福建省长汀师范附属小学(366300)林乃煌电话:13105910601E-mail:linnh@126.com教学是一种教与学的双边活动，课堂中的每一个环节、每一项活动都需要学生的配合，都要靠老师与学生共同来完成。所以，教师在教学中不但要重视对自己教法的研究，还要“授人以渔”、重视对学生学法的指导。作为美术老师，如何指导学生更好地学习、更有效地提高他们的学习效率呢？下面谈谈木人的几点做法与体会。一、对观察方法的指导学生在学习美术时，不论是临磨、写生创作，还是进行手工制作，都离不开对图片、范作和实物等的观察。学生在观察事物时乂常常不能控制自己的视觉，他们这

2、边看看，那里瞧瞧，毫无目的和计划，更因为观察方法不正确，导致观察效果不佳。教师在指导学生观察时，不但要让学生明确观察的目标、对象，还要教给学牛.观察的技巧和方法：1.要有目的地观察。观察目的是否明确，直接影响到观察的效果。教师在教学时要明确地告诉学生观察时主要看什么？怎样看？指导学生有目的、有重点地按计划进行观察。如，在教《透视现象》一课时，我先让学生到讲台上观察教室里的课桌，要求他们：看看哪张课桌离讲台最近？哪张第二？哪张第三？哪张最远？然后问学生：在我们的视觉中，哪张桌子最长？哪张第二长？哪张第三长？哪张最短？再让学生用米尺量一量这些课桌的实际长度，最后问学生发现了什么规律？用同样

3、的方法引导学生观察走廊栏板的高度和行驶中的汽车在我们视觉里大小的变化情况，让学生明确“近大远小，近长远短，近高远矮”的规律，取得了良好的观察效果。2.要有比较地观察。有比较才能有鉴别。指导学生进行比较性观察，就是让儿童观察两种或两种以上的事物，比较它们的异同点。如,在教学《六面体素描》吋，因学生对六面体的明暗关系不理解，作画时常常将亮面、灰面和暗面混淆。这时，老师可让学生在写生室内观察六面体各个面的受光情况，看看哪个面受光最强（即受光面）？哪个面其次（即侧光面）？哪个面最弱（即背光面）？并通过比较受光面、侧光面和背光面的明暗变化，让学生了解物体在不冋受光情况下的明暗关系，学会表现明暗的

4、方法。学生掌握了这种比较观察的方法，有利于他们提高辨别、分析、概括事物的能力和抽象思维能力。1.要有顺序地观察。从人们认识事物的规律证明：只有按照一定顺序进行的观察活动，了解和获得的知识才是全面的、系统的，而不会是零乱的、局部的。教师在指导学生进行美术观察吋，应当要求他们按照“先近后远”、“先整体后局部”的顺序进行观察。不仅要求学生定点地观察，还应要求他们移动自己的位置，从不同的角度去观察，只奋这样才能更好地了解被观察对象的全貌和整体特征。二、对预习方法的指导美术老师在指导学生进行新课预习吋，主要应促成学生做到如下几点:1.养成新课前预课前有预习与无预习的学生相比，他们的上课效率是完全

5、不相同的。课前有预4的学生：课前准备充分，冋答问题准确，课堂提问能重点突出，作业练习也相对轻松自如；课前未预4的学生则反之。为了更好地提高学生在课堂中的听课学质量，教师应尽量要求学生进行课前预A）,并养成自学自练的良好AI惯。2.标记预中遇到的问题学生在新课预＞』时难免会遇到一些困难和问题，如：对一些新的美术概念不理解，对一部分绘画（手工制作）的步骤不清楚。教师要教学生在课本的适当位置进行标注（或做下记号），以便上课时作为重点来听老师的讲解或向老师提问。3.留意新课所需的工具和材料除上所述，教师还要求学生在预4吋特别关注新课和作业练4所需的材料与工具，以便课堂上能按照老师的要求顺利地完

6、成作业和练＞」。三、对听课方法的指导也许有人会说：听课谁不会，每个人都有一双耳朵，只要坐进教室去听不就得了？话虽这样说，可为什么同样听一堂课，冇的学生对老师所讲的知识就能理解和掌握，而有的学生却仍是一头雾水，什么也不懂呢？说到底，就是听课的方法问题。美术老师如何指导学生听课，帮助提高听课质量呢？我认为可从如下方面提醒学生：1.要专心听老师的讲解首先，要集中精力听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；冏吋，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，集中精力（注意力）对学习尤为重要，集中

7、精力（注意力）、专心致志才能学有所得，心不在焉、心猿意马往往一无所获。其次，要带着问题听。在预d（自学）中遇到的问题，课堂上要重点地听、0不转晴地看。因为带着问题听课，能使听课奋比较明确的0标、重点和针对性，有利于提高课堂学＞』的效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学的内容。第三，要养成做听课笔记的习惯。由于美术课本的文字说明较少，对一些理论性、概念性的问题，学生光听老师讲一遍非常容易忘记，所以教师要让