浅谈小学美术教学中的创新

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1、浅谈小学美术教学中的创新前言：美术教学在小学教学中起着越来越重要的作用，它对学生的综合能力培养有着举足轻重的作用，不仅影响学生审美观、人生观、世界观的形成，更重要的是要培养学生在美术教育中创新思维的形成和发展。因此作为一名小学美术教师，必须重视美术教学中的创新。关键词：美术引导创新实践个性空间美术课程在小学课程中是重要组成部分，对于培养学生创新能力更具有重要意义。美术教学不可能把学生全部培养成为画家,但却要教会学生发现美,欣赏美,创造美。因此在培养创新人才的任务中，美术教育也责无旁贷。我国著名国画大师齐白石曾说过："学我者死，似我者生。"他告诫后学

2、者不要死守师承，而要善学，加以发展成为自我的东西。这种学习与创造的过程就是一种创新的过程。只有源源不断的创新，才能推动社会发展和全人类的进步。作为美术教育工作者，在努力传播美术文化的同时，更应注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。在小学美术教学中应该如何进行创新培养呢？第一是教师要创新。教师不仅要不断提高自身的创新思维和创新能力，更重要的在于通过教师强烈的创新意识，感染与培养学生的创新意识。（一）教师在美术教学过程中除了指导学生学好美术基本知识、基本技能，还要引导学生善于思考、勇于创新。在课堂教学过程中，创设活跃的课堂氛围，引导

3、学生热烈讨论，各抒己见，让学生充分体验参与的快乐和成功的欣慰。如我在教《美丽的花墙纸》一课时,教材上要求用拓印的方法来达到图案大小一致。我没有直接给出拓印方法，而是让学生分组讨论方法,结果学生想出了把单位纹样放在作品下拓印、把单位纹样剪下放在作品上拓印、把单位纹样镂空拓印、复写纸拓印等多种方法，有些学生还自己创造了不同的方法，从而很好地挖掘了学生的潜能，培养了创新能力。（二）美术教师也要广泛地学习各种知识，成为多才多艺的教师。不仅要会画、会雕刻、还要在摄影、书法、电脑制作、音乐鉴赏、文学等方面有独特见解和造诣。注重在衣着装扮、举手投足等每个细节上对

4、学生进行美的熏陶。这样教师身上所散发的艺术性深深吸引着学生，对他们起着潜移默化的示范作用，对教师的创新教学和培养学生的创新精神具有重要意义。在学生的心目中，老师是最好的榜样。教师的范画永远是学生最爱临摹的。不光在教学业务上进行钻研，更注重艺术领域的修养，以期使自己的这桶水更满，传给学生的更多，同时引导学生在各个领域进行探索创新。（三）要建立新型的师生关系。教师要发自内心喜欢学生，对学生有爱心，师生之间应该是和谐、民主、平等，课上是师生，课下是朋友，教师与学生互相尊重，互相理解，互相信任，师生关系要以"关爱为本、友情至上、共同发展"观念为基础，进行微

5、笑教育和快乐教育。课上，没有老师的责怪与训斥，有的是启发、诱导。宽松教育可以激发孩子的求知欲与创造性。第二是学生的创新。在美术教育中要注重培养学生的创新。（一）应该注意保护学生的独特的个性，并给与学生发挥个性的自由。美术本来就是培养学生个性的学科，对于审美并没有统一的标准。灭泯学生的个性，千人一面，异口同声，是创新活动的大忌，要鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散性思维、类比思维、想象思维等。每个学生都是活生生的个体，具有与众不同的个性特征，他们都应该具有

6、自己独特的思想见解。在美术教学活动中，我尽可能地保持学生的这些个性。努力营造轻松和谐、热烈平等的课堂氛围，使学生的思想得到充分的表现。（二）把激发学生的创新精神和培养学生的实践能力紧密联系起来。因为创新思维只有在不断探索、实践中才能得以成功。（1）要帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效地接受学习的同时，培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索与创新的积极欲望。如我在美术欣赏课《昂蒂布的夜渔》教学中，并不直接讲解作品的优点和成功之处，而是让学生自己欣赏，讨

7、论。于是有学生提出这幅画并不好看，人很畸形。我肯定了学生的大胆，同时引导他们领略作品的独特之处在于画家的主张和独特的观念：毕加索能在一个平面上同时表现事物的几个不同方面。这是他的创造，所以他成了一代大师。让学生明白只有自己创新，拥有独特的风格，不抄袭他人才能成为画家。（2）要培养学生发现问题、提出问题的能力，提出解决问题的设想能力、收集资料的能力、分析资料得出结论的能力以及表述思想与交流成果的能力。（三）要激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用。在综合运用各种知识中触类旁通产生新的思想。例如我在教《各种各样的线》时，将线条和音乐结合起来，让

8、学生听音乐画线条。学生都很有兴趣，同时也感受到轻音乐像波浪线，打击乐像折线，圆舞曲像弧线等，即了解了线条的特点，又培养学生