浅谈乡镇中学美术教学难的成因及对策

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1、浅谈乡镇中学美术教学难的成因及对策宜宾市高县硕勋中学校荣丽【摘要】美术教育是对学生进行美育的重要途径。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力及动手能力的培养和发展都有非常大的作用。【关键词】校外因素学校内部因素改变学生意识尊重学生激发兴趣初中美术教育对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。初中美术课作为九年义务教育的必修课程，说明了它在中学素质教育中占了重要位置。美术教育是对学生进行美育的重要途径。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力及动手能力的培养和发展都有非常大的作用。教育部在基础教育改革中，全面强

2、化素质教育，重视对学生的审美教育，学校中的美术教育得到了迅速恢复和发展。然而，具有独特教育环境的乡镇中学美术教育,在深化改革、全面开展素质教育的今天，却存在着不少亟待解决的问题。我所在的学校地处县城中心，但大部分学生均来自周边的村小及民办小学，学生水平参差不齐。在我所教学的班级（以初一年级为例）,我以课堂问答的方式做过一系列的调查，主要是针对各班学生对美术的爱好，美术的了解、家长对其学习美术的态度以及小学美术教师的教法等方面进行了解，调查的情况令人惊讶。据有关人士调查，按照学生止常的成长规律，从孩子会用笔到幼儿园期间，孩子喜欢画画的占调查人数的99%；从小学一年级到小学三年级下降到

3、90%；再到五年级下降到70%；到了初屮出现严重的分化，有对美术有兴趣的只能达到60%o而我在各班得出的结论真的让人吃惊，情况好的班级喜欢美术的学生仅占各班人数的15%；在调查的过程中竟遇到一个情况极差的班级，该班喜欢美术的学生竟然为零，是怎样的因素导致我们的孩子不再热爱美术呢？为了提高学生对美术的兴趣，激发学生的创造力，我将乡镇中学美术教学难的成因及怎样应对教学课堂中遇到的困难分析如下：一、乡镇中学美术教学难的成因经过一个周的调查发现导致学生不再喜欢美术的原因如下：(-)校外因素(家庭因素)。学校以外的环境主要以家庭环境为主。在整个家庭环境中，父母的意识一直主导着孩子的思想，父母

4、的误导是让学生丧失兴趣的主要因素。1.随着社会进步的不断加快，大部分家长得美术仅只适合于幼儿和小学1—4年级学生学习。学生升入初中，就应以学习为主，大部分家长往往以孩了的学习成绩來衡量该生的优异，兴趣爱好应该放在学习之后，那美术课也就成了大家口中的“豆芽学科”。家长把所有精力放在了学习成绩上，忽略了对孩子各方面能力、兴趣爱好的培养，最终扼杀了孩子们的想象能力和创造思维。当孩子们在美术课堂中发挥不了创造能力，就会对美术变得越来越厌恶。2•父母的观念是导致学生不再喜欢美术的主要因素，那么家庭经济情况也是导致美术教学难的因索之一。在美术课堂中，我们需耍准备大量的绘画材料和手工制作材料，这

5、都涉及到经济。我所任教的班级，大部分学生来自农村，留守儿童60%以上，很多孩子一个周的生活费不超过40元，根本没有多余的钱购买工具。没有工具上课这给我们的课堂带来了很大的困难，很多教师便采取放弃实践造作，改上自习的方法维持课堂的纪律。（二）学校内部因素（师资力量和学校重视程度）校外的因素主要以家庭因素为主，那么校内因素主要就以学校教师和学校领导为主。在学校学习，教师的意识同样给学生造成了大量的影响。在问卷的过程中我发现很多学生都没有学习过美术，或是其他各类因素导致美术、音乐教学不能正常进行。1•美术专业教师在整个教学中起到重要的作用，在调查学生的时候发现，很多学校都没有专业的美术教

6、师，而非专业美术老师在教学过程中对学生学习美术知识的把控上往往存在一些问题。我所任教的班级，大部分学生在小学都没有上过美术课，很多学生竟然把美术课称为“图画课”，绘画水平可想而知。这给我们的美术教学工作带来了很大的困难。2•学校任课教师的观点也很重要，在提倡素质教育今天，多数学校仍然注重学生成绩和学校的升学率，很多学校不开设美术课或者是虚设美术课。在教学中我们经常看到这样的现象，文化课教师常常占用艺体课，这样在孩子们心中潜移默化的是在告诉他们，美术或音乐就是“豆芽学科”，可有可无。学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师的我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓

7、起，培养其兴趣,只有这样才能解决我们美术教学难的问题。二、解决美术教学难的对策。（一）改变学生意识，认识美术教学的重要性。学生总认为美术课就是玩的课。不错，美术课就是让大家玩，让大家在轻松的氛围里没有压力，没有顾虑的学习知识。我们要通过美术教学中的每一节课告诉孩子们美术教学的重要性，转变他们的意识，让孩子们充分地认识美术的重要性及趣味性，使孩子们对美的朦胧追求和无所羁绊的原创冲动能够得以升华和提高。（二）尊重学生，培养兴趣。作为一名中小学的美术教师，应懂得尊重孩子们的