浅论引导师在幼儿英语习得过程中的作用

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1、浅论引导师在幼儿英语习得过程中的作用摘要英语引导师是一个不为人熟知的职业，在幼儿英语习得屮发挥着重要的作用，木文旨在介绍什么是英语引导师，及其在幼儿英语习得中扮演的角色和发挥的作用。关键词幼儿英语教学二语习得引导师中图分类号:G451文献标识码:A0引言近年来，用不同方式开设或组织幼儿学习英语的幼儿园越来越多，中国幼儿园的英语教学在人们的争议声中不断发展。由于缺乏有效指导，幼儿教育实践中的英语教学也受到了很多质疑。人们开始质疑儿童是否应该在幼儿园就开始英语学习。而幼儿园开设英语课程，也冇跟风之嫌。虽然年龄与外语学

2、习效果不见得成正比，但很多人认为语言学习应该趁早。年龄小学习英语，尽管在理解力上有所欠缺，但是比起更大的孩子，幼儿对外來语言的抗拒性显然低很多，接受外语的程度也相对提高。因此，在幼儿阶段开始学英语对孩子的成长是有利的。可以说，早期的英语口语的训练对孩子在今后摆脱让人无奈的“哑巴英语”冇一定的积极作用。引导师是一个还不为人所熟知的职业。它与教师这一职业有相似之处，但又有所不同。英语引导师是在一个接近家庭的环境中帮助幼儿快乐地习得生活中的英语，而不是在课堂上正式地教授幼儿英语。每次活动约有七到八名幼儿参与，旨在幼儿玩

3、的过程中学握生活中实用的英语表达,培养幼儿对英语学习的兴趣，而不是让幼儿对英语望而却步。英语引导师期望通过这种形式，为幼儿将来真正掌握一门外语奠定良好的基础，从而可以使孩了借着外语的桥梁，提早拥有国际观，提早做个国际人。引导师在幼儿心日中扮演着多个角色，起着不同的作用。1母亲的角色引导师首先扮演的不是老师的角色，而是母亲。幼儿园的教师由于需要管理较多的学生，纪律比较严格，有时教师要相対严厉。但在引导活动的场景屮，环境被布置成家庭的感觉，在幼儿参加引导活动期间，由于幼儿的数量得到控制，引导师可以给幼儿足够多的关注和

4、爱。控制人数的目的是要让幼儿放松心情，消除忧虑。引导师不仅仅要关爱幼儿，更要培养幼儿日常良好的生活习惯，并将一些口常英语口语贯穿其中，对于培养幼儿良好的生活习惯，了解日常用语都有非常好的效果。引导师最初与幼儿接触时，感情的沟通远比教学更加重要，让幼儿熟悉并喜欢引导老师，是最初儿次引导活动的重点。与家长的表扬相比，幼儿更重视引导师的表扬。所以要树立幼儿的自信心，就要创设宽松和谐的学习氛围，每当幼儿稍有进步，就应给子充分肯定和表扬，以此激发幼儿的自信心，满足他们的成就感。只要幼儿充满自信，勇于实践，就一定能获得理想的

5、效果。2英语教师的角色教师这一角色无疑是英语引导师的最主要扮演的角色。引导师主要采用卡片游戏和幻灯片结合的形式进行引导。活动的安排主要遵循理解性原则。输入给幼儿的英语语言材料要具有理解性，主要以日常生活英语为主。活动的主题包括动物、水果、颜色、身体部位、家人等利于幼儿理解和掌握的内容。主要目的是使幼儿能张嘴说英语，尤其是在日常会话中。输入的英语语料如果太难，远远超出幼儿现冇英语水平，幼儿就会无法理解；输入的英语语料如果太容易，低于或等于幼儿现有英语水平，那只是重复和复习，幼儿就没有进步。引导师、家长和幼儿Z间，应

6、及时沟通，了解幼儿已有的英语水平，通过不断地英语输入的调整以达到理想效果。如果幼儿的水平达到升入更高水平的组别的要求，要及时地做出调整。有条件的话，可以请外国小朋友与屮国小朋友交流，或用屮文或用英语，对于幼儿了解外国文化很有帮助。在英语引导活动中，引导师要使出“浑身解数”以帮助幼儿习得英文。幼儿的注意力集中时问比成人短得多，如果英语语料输入时，不能吸引幼儿注意力，幼儿很难将注意力真正集中。因此，幼儿英语教育应遵循活动性原则，通过各种活动，努力激发幼儿对英语的兴趣，使幼儿在活动屮习得英语，寓教于乐。引导师有日的地把

7、需耍输入的理解性英语语料渗透到各种活动中去，每次活动的平题、内容、方式、甚至程度都有变化，富有新鲜感，使幼儿饶有兴趣、轻松愉快。由于幼儿喜动不喜静，与其让幼儿整齐划一坐在那里，不如让他们行动起来。可以使用的方法有很多。一是图画法。比如学习身体部位时，可以剪出一些身体部位，由儿童根据引导师的指令，自己动手拼出一个机器人，下一次引导活动，以画图等其他方式加以巩固。二是生动的表演。通过模仿动物，不仅可以帮助幼儿记住单词，而一且可以丰富幼儿的肢体语言，锻炼表演和表达能力。三是适当运用TPR教学法(TotalPhysica

8、lResponse)o虽然该方法受到一些争议，但是用在适龄幼儿身上效果还不错。因为它能立刻抓住儿童的注意力，吸引幼儿参与活动，让他们身临其境，在实际体验中说英语。重点在于帮助他们理解英语，用英语交流，同时TPR教学法能够提供与实际生活紧密相连的学习环境，使儿童在各种活动中，在循环反复的练习中多开口说英语。四是多做游戏。幼儿的精力不容易长时间集中，通过游戏有助于在轻松的气氛