浅析词块对英语习得的作用

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1、浅析词块对英语习得的作用　　【摘要】词块是一种不能被语法规则分析的词汇组成，它以整体的形式储存在说话者记忆力，使用时稍作修改既可。在英语习得中，词块发挥着重要作用。本文总结了词块对英语习得的促进作用，旨在引起教师和英语学习者的注意，强化对词块的使用。　　【关键词】词块；英语习得　　【中图分类号】H13【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）20-0005-02　　1、引言　　至今在众多的教学法中，语法翻译法和交际教学法仍被许多教师使用。大部分教师都将语法视为英语学习中的重要部分，所以使得语法翻译法风靡一时。语法翻译法着重强调语法规则。教师用中文讲解每个语法知识点，逐字逐句地翻

2、译。随之而来的问题就是学生不会恰当的使用语法规则，“中式英语”较为普遍。而后，交际教学法引起了教师的注意。交际教学法和语法翻译法的理念恰好相反。它强化学生的交际能力。这带来的问题就是虽然学生的英语表达能力提高了，但很容易说出不符合语法规范的句子。而词块教学法恰好是这两种教学法的中间地带，它将这两种教学法的优点有效地相结合，既强调了语法规则，又保证了学生英语的使用、表达能力。　　2、词块的定义和分类6　　任何语言的学习过程都是从字、词、句、段到篇，英语学习也是如此。然而，在英语中存在着一种特殊的语言结构。这些语言单位由两个以上的单词组成，通常是固定或者半固定的，它们既有词汇的特征又有句子的特征，

3、并且有着特定的含义。英语学习者在学习这种半模式化的块状结构时，往往将其作为一个整体来记忆储存。使用时，学习者只要直接提取。这种半模式化的块状结构就是词块。有的学者将词块形象地比喻成建筑房屋时所用的预制板。词块教学法在国外已经开展了很长时间的研究，并取得了很大的成绩，对教学产生了积极的影响。　　对于这种特殊的现象，语言学家和研究者从各个角度用不同的术语来定义。例如：预制句型、词化句干、词语片语等。面对不同的术语，Weinert（1995：182）就指出：“尽管研究者们在心理都有一个统一的概念，但定义词块仍然很困难。”　　Pawley&Syder将词块定义为具有从句长度（或比从句长的）词化句干，其

4、语法形式和词汇含义已经大部分或者全部固定了。但Newell从认识机制的角度解读了词块，他认为“词块是一种由已经形成的元素组成的记忆，使用时稍加整理加工即可”（1990：7），这也说明词块并不是语法模式的必需品。Moon则用一种更为简单的定义描述了什么是词块。“词块就是包含了两个及两个以上的词汇条目，在语义和句法上形成一个有意义、不可分割的单元”。（Moon，2002：43）。从上述关于词块的定义中，可以总结出词块具有以下共同点：（1）词块是固定或半固定的词组或是句型。（2）词块不能逐字逐字地翻译。学习者在记忆和使用时，词块被视为一个整体。（3）一个词块必须要是连续的，并且至少要含有两个语素。6

5、　　对于词块的不同定义，研究者又从不同的角度对词块进行分类。其中Nattinger和DeCarrico的分类（1992：37-47）最为被大多数人所认可。他们从结构和功能的角度将词块划分为四类。分别是聚合词、惯用的表达、短语限制结构和句子构造成分。聚合词是指短小、固定的词语片语。这类词汇短语都没有变化。例如：习语型聚合词kickthebucket，总结型聚合词allinall。惯用的表达指的是具有句子长度的词语片语，可以为某些特殊的对话提供框架。例如：表建议的惯用表达that’sagoodidea，表寒暄的惯用表达longtimenosee，表邀请的惯用表达wouldyouliketo。短语限

6、制结构短于中等长度的词语片语，并允许稍作变化。例如：表道歉的结构sorryabout...，表分别的结构seeyoulater。句子构造成分是指为整个句子提供框架的词语片语。例如：表转折的成分notonlybutalso...，表建议的成分mypointisthat...。　　3、词块在英语习得中的作用　　词块对于英语学习者的语言流畅度、准确性、创造性等方面都有所帮助。与此同时，词块又很大程度地增加了学习者的学习积极性。所以，在英语学习过程中我们不能忽视词块的作用。　　（1）提高学生词汇记忆的效果6　　词汇是学生英语学习的基础，只有掌握了足够数量的单词，学生听、说、读、写的技能才能有所提高。但

7、记忆词汇恰恰是学生在学习英语过程中最为头疼的问题。有的学生是从来不被单词，而有的学生花在背单词上费了大量的时间，但仍是事倍功半。词块可以在一定程度上帮助学生改善这一问题。词块是将几个孤立的单词组合在一起，构成有一个有意义的联系。每一个词块又有着特殊的使用语境，将词块放在具体语境里记忆不仅使学生印象深刻而且表达更为地道。可以说词块是学生单词记忆的理想模式。　　（2）提高语言输出的流利行　　语言的流利