浅析词块加工对高职学生英语习得的影响

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析词块加工对高职学生英语习得的影响　　摘要：词块法为英语教学提供了新的理念，但是如何围绕词块设置课堂模式，有效地培养学生的词块意识，仍然是一个重要课题。将词块法融入高职英语读写课堂中，以词块为基础，将课堂教学分为词块的辨认、讲解和巩固三个模块，此种教学模式有利于培养学生的自主学习能力，提高英语读写技能，为高职英语教学提供一条行之有效的途径。　　关键词：词块；高职

2、英语；读写；课堂构建　　引言　　Lewis针对结构法和交际法存在的不足，提出“以词块作为语言教学的中心，将词汇和语法相融合，形式和功能相统一”。Lewis的词块教学理论引起了语言学者的广泛关注，逐渐成为现代语言教学和研究的热点。　　1、词块基本理论　　20世纪70年代Becker最早提出了“词块”的语言学含义。区分了词块与词汇，认为词块是语言交际的最小单位，不仅具有词汇意义还具有语法意义，是形式与功能的集合体。到20世纪90年代，Nattinger和De为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，

3、还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。Car-rico将词块理论与语言教学相结合，探讨了词块理论在教学中的应用。他们提出，在语言学习中词块以相对固定的形式，被学生学习，记忆和提取，并称其为“预制性语言”。1993年语言学家MichaelLewis指出人们是根据预先编制好的词块生成句子，表达意义，而不是根

4、据语法规则组织语言表达意义。此外，Lewis在其专著LexicalApproach中详细论述了如何将词块应用在教学之中，论述了词块教学的理论和方法，奠定了词块教学法的理论基础。词块具有形式多样，结构复杂的特点。学者们从不同的视角出发，对词块进行分类。Nattinger&DeCarrico根据词块的语法功能和长度，能将词块分为：多词词块、习语词块、短语架构词块、句子构建词块；根据词块的语篇功能，将词块分为：社交互动型词块、必要话题型词块和语篇装置型词块。Lewis根据词块的语法结构将其分为：多词词块、高频搭配组合词块、固定式表达词块和半固定

5、式表达词块。词块的多样性分类标准为研究者提供了更多的选择。研究者可以根据具体的研究目的选择不同的分类标准，也可以对同一词块从形式，功能等方面进行更加全面深入的多维度研究。　　2、词块教学的意义　　有利于正确记忆词汇，减轻记忆负担为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一

6、到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　语言是以一种相互连接的复杂方式存储在记忆中，以单词为例，单词是作为短语或者更大结构的一部分储存在记忆中，而非以单个的形式存在。正确记忆单词的有效方式是将单词融合在更大的单位中整体记忆和提取。因此，词块记忆遵循记忆规律，有助于养成正确的记忆单词的习惯。词块是由一系列单词构成，表面看来似乎增加了记忆负担，然而并非单词量大就意味着负担更重，词块本身涵盖特定的语法和意义，记忆词块有利于更好地理解单词的具体用法，词块使用的频繁性和有效性使得其可以作为整体存储和提取，减少了大脑工作时间，所以实质上记

7、忆负担没有增加反而减轻了。　　有利于语言使用的流利性和准确性　　语句的生成涉及大脑中的长期记忆和短期记忆的两个区域。长期记忆包含大量的信息，负责提供语句生成所需的词汇，而短期记忆主要负责将选出的词汇进行即时加工成句。在语言处理过程中，由于短期记忆的容量和加工信息能力有限，大脑最多只能处理8―10个单词长度的句子，但是日常交流中，本族语使用者却可以流利的说出超过10个单词的复杂句子，如：“Agoodsurgeonmusthaveaneagle’seye.”“alion’sheartandalady’shand”“itjustgoestosh

8、ow”“youstillhavealongwayto为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、