词块法对高职学生英语阅读能力发展影响的实证研究

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1、词块教学法对高职学生英语阅读能力发展影响的实证研究(发表于《职教通讯》2011年22期)摘要词块是由多词组成，可以独立用于构成句子或者话语，实现一定语法、语篇或语用功能的敁小的形式和意义的结合体：词块对语言习得冇ffi要影响。本文是一项关于词块教学法对高职学生英语阅读能力发展影响的实证研究。笔者通过词诀法的具体教学和研宄发现，词诀法能帮助高职学虫提高英i3阅读理解能力，具冇可教性和可学性。关键词词块词诀法高职英语阅读Abstract：Chunks，madeupofoneormorewords,aresentencesorphrase

2、swhichcanimplementcertaingrammatical,textualorpragmaticfunctions.Basedonanempiricalstudy，thispaperfocusesonimprovingstudents’abilitiesofreadingcomprehensionbyconductingLexicalApproach.TheresultshowsthatLexicalApproachcanimprovethevocationalcollegestudents’abilitiesofre

3、adingcomprehension,andtheapproachisteachableandlearnable.Keywords：ChunkLexicalApproachVocationalcollegeEnglishReading1.引言阅读，无论是出于职业需求、学业所迫还是娱乐消闲，都是人们获得信息最常用的手段之一，也是语言学习最常见的输入方式。对于中国的学生而言，英语学习没有自然环境，大多数学生只能通过课堂阅读教学和课外阅读活动获得语言输入，进而习得语言，并在此过程中逐步提高英语阅读理解能力。相比而言，高职学生的英语综合能力

4、要稍逊于本科生，而其英语阅读能力也相对较弱。主要体现在以下几个方面：首先，多数学生的词汇量不够；且在有限的词汇量中，词汇理解的深度不够；其次，有些学生不熟悉英语句子的基木结构，导致理解偏差；再次，不少学生对常见英语文章的结构不熟悉，无法用恰当的阅读策略完成相关阅读任务；最后，学生不良的阅读习惯导致阅读速度不够；指读、唇读、回读、过分依赖字典等现象较为普遍。以上问题虽然表面看來都属于阅读范畴，但究其实质，和词块都有着密切的联系。学生对于高频词块的理解有偏差，而对中、低频词块不理解，从而导致以上一系列的阅读问题。2.理论基础传统认为语言

5、包括语音、词汇和语法三大要素。但是，Lewis(1993)提出“语言是语法化的词汇而不是词汇化的语法。”他认为“语言并不是由语法和词汇组成，而是由大量的预制语块组成。”词块的提出有其认知和心理语言学基础。认知心理学认为，人的大脑能够根据自己己有知识和经历对新的信息进行组块和存储，从而形成长时记忆，便于日后整体检索和提取。而心理语言学认为，语言习得除了以语法规则为基础的分析性体系外，更多是以记忆为基础的套语体系(包括大量的语块，即吋交际吋可以从记忆中提取，便于准确、流利、地道地表达)。Zimmerman(1997)提出：“语言产出更多

6、的不是一个受制于句法规则的过程，而是从记忆中提取短语单位的过程。”(转引自胡小颖，2009)由于不同语言学者研究的侧重点的不同，国内外学界对于“词块”的界定和分类尚无一至文表述°常见的有(Lexicalpatterned)phrases,language(lexicalchunks),prefabricatedlanguage(expressions),Formulaicspeech,和routinizedexpression等。(张华伟，2010)结合具体情况，本研究采用马广惠(2011)从形式、意义和功能三个层面，对“词块”所下

7、的定义：由多词组成，可以独立用于构成句子或者话语，实现一定语法、语篇或语用功能的最小的形式和意义的结合体。从这一定义出发，词块又可以按照从结构类型、语法功能、语篇和语用功能、成分词的个数、在语料库中的出现频率等方而分类。早在1975年，语言学家Becher就研究丫词块对语言习得的影响，之后很多语言研宄者也对词块展开了不同的程度的研宄。(转引自王召军，2010)刁琳琳(2004)对英语木科生词块能力的实证性调查表明：词块能力与语言综合能力及具体语言技能之间均有显著的正相关；施晓燕(2010)指出词汇组块理论符合认知的棊本规律，能提高学

8、习荠记忆效率，增强语篇和策略能力，对学习者在词汇习得和语言能力方面的发展具有重要意义；夏文红(2010)通过实践教学证明，提高学习者词块意识，灵活实施词块运用策略，是大大提升学生写作技能的有效途径；徐肀(2011)在对河南师大非外语专