浅论高中语文作文教学的创新性

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1、浅论高中语文作文教学的创新性摘要：在高考语文考试屮，作文分数一直占冇很大的比重，一篇作文得到的分数其至可以直接影响到考生的语文成绩乃至学生未来的命运。如何学习写好语文作文对于学生和老师来讲都是一件有意义的十分重要的事情，语文的考试和复习重点就在于写作。就高中语文作文现状來看,普遍存在大量问题，学生写作文没有创新意义、作文形式主义化、缺少内涵等，这些问题都是阻碍高屮语文作文教学水平提升的顽疾。本文着重分析了我国高中语文的教育现状，深入探究了如何提高高中语文作文教学创新性的快速捷径。关键词：高中语文作文教学创新性随着我国教育行业规划的不断

2、完善及教育机制与时俱进的不断变更和深入钻研，目前我国的高中语文作文相比以往，已经发生了质的飞跃，从过去的语文考试附属考项转变成了现在占有大比分的重要组成元素Z分数逐渐增加；由于作文的分数占的比重比较大，成了语文整体分数的直接影响体。可以说，一篇作文分数的高低，会直接决定语文考试分数的高低。如何改变语文作文教育的传统观念和对策，成为提高语文作文写作质量的一项重要环节O一、高中语文作文教学现状（一）高中语文作文教学缺乏创新性。随着我国教育行业的兴起，各大院校如同雨后春笋般相继涌现，在广大的教育行业当中，H前有很大一部分高中教师存在教学思想

3、上的盲点，并且普遍应用教育模式化、死板生硬的教育方式。具体来讲，就是教师在作文教学过程中，主要列举往年的高考作文例子，分析每年高考所出的题目，让学生做参考，同时给学生们指出儿个名人名言，或者优秀作文当中可以借鉴的句子让学生死记硕背，加深积累。其实老师这么做本身是没有错的，但是这样的做法死板、模式化，这种方式下培养的学生，写作时非常死板，根本就不具备任何的创新变革性。作文教育的死板和模式化并不仅仅这么简单，极个别的教师甚至在教导学牛写作文的时候，会完全按照一个固定的套路审题，仅仅是机械地为学生进行范文实例的解说，让学生生搬硬套。丿应用这

4、样的教育方法不但严重阻碍了学生的写作思维，而且使学生的习作失去了自主创新精神。（二）语文写作时的创新只重视形式而忽略内容。对于高中生的写作创新，已经有很多教育工作者在制度的要求下开始强调。然而，大部分教师只注重对整篇作文的结构主体和规划布置形式进行创新的要求，相对来看，作品中的实际内容反而被忽视了，似乎有点分不清主次，并且这种做法对于写作的实际水平提升来说，效果并不强。除此z外，这样的教育方式还可能致使高中生在拿到题目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同数学套公式一样，这样，学生对于作文创作的思考就会慢慢陷入僵化，甚至不考虑套用的题材是

5、否符合实际的需要。可以说，这种教育模式，严重阻碍了学生对于写作的自由性和能力的发挥，并且对于学生自主的作文创新性培养，起到了一定的干扰。（三）只强调修辞之美，忽略实际内容。在各大院校当中，大部分语文教育职业工作者在教导学生写作之前，经常会找来大量的诗词歌赋和名人名言让学生积累。这样的做法，虽然会让学生在写作文时增强了整篇作文修辞手法的优美性，但是忽视了作文的实际内涵是实用性，这样的作文写出来以后，往往会驴唇不对马嘴，学生会为了追求优美的修辞而忽视了实际想要表达的东西，最后导致实际结构错乱不堪。正所谓“金玉其外，败絮其中”，这样的作文写

6、出来Z后，往往不会得到高分。二、提高高中语文作业教学创新性的有效方法（一）品味生活能够增强学生的观察力。所谓一切的艺术形式都来源于生活，也高于生活，写作文同样在艺术的创作范畴之内。高中牛写作文想耍有创新和突破，就要全面融入生活当中，作为高考语文科目当中分数比重占得最大的一项题目来说，一般能够得到高分的作文往往都是立意新颖、主题明确，具备充实的内容和有新意的结构题材。因此，我们可以看到，语文老师想要真正让学生写出来的作文水平得到提高，首先就要要求学生积累一些课外的创作材料和知识，还要积极鼓励学生体验生活，融入生活，充分利用观察力观察真实

7、生活当中的每一处微小的环节。只有这样,才能真正让学生对于生活进行感悟，积累经验。学生只有真正理解了生活，才能在创作时进行适当合理的选择，只有这样才能在实际上提高対作文写作内容的真实感和创新力。总的来说，语文作文在创作的过程当中本身就是•个自我的认知过程，教师要积极指引学生触摸感受美好的生活，进而了解到在学校无法了解的一些事物，例如人际关系相处或者是人类的行为活动对大口然所造成的恶劣影响，等等。学生在对这个世界的实际观察和深入体会的过程中，不但可以积累写作材料，还可以锻炼学生的观察力和认知能力，使学生的写作思维受到启迪,最后真正提高高中

8、生写作的整体水平与创新能力。（二）重视学生创新能力及思维的培养。対于大多数教师而言，高中时期学习和复习的时间极为紧张，老师都希望学生能够在最短的时间内尽量积累人量充分材料，这样才能让高中生对于作文的审题、命题和文章的开头