浅谈高中语文作文教学的创新性

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1、浅谈高中语文作文教学的创新性　　　　作文教学不仅是高中语文课程的重要组成作文教学的过程中也能够全面发展与锻炼学生的综合语言运用能力教师应当通过多样化的教学模式的构建不断实现作文教学的创新让学生们的作文能力能够得到全面的发展与锻炼　　　　一、提升学生的观察能力　　　　创新性的作文教学可以体现在许多方面其中很显著的一点就是对于学生观察能力的培养这也是让学生们能够写出更好的文章的基础不少学生都缺乏对于生活的观察与感知体现在习作中则是自己动手作文时无从下笔写出的文章非常空洞没有任何感染力教师要帮助学生不断克服这一难点要

2、在平时的作文教学中有意识的做出革新教师可以给学生们设置多样化的学习任务例如可以让学生们课下展开对于某个生活细节或者某一事件的观察同时也可以在平时的作文习练中更加凸显这一教学要点只有首先全面提升学生的观察能力才能够让学生的写作水平得到进步　　　　写人和叙事是高中作文中最有代表性的两种这两种类型的作文训练中都需要学生平时对于生活有细致的观察与体验记人要通过描写人物的语言、行动、外貌、心理来表现人物的思想品质、性格、特点；写一个人最好围绕中心写三到五件事（生活片段）分别从三个方面立体地表现人物叙事则要交代清楚事情的起

3、因、经过、高潮、结局交代清楚做了什么、做；如果写一件事可以用倒叙、抑扬、巧合、象征、景物描写等方法把事情写得波澜起伏、文情并茂；如果写几件事则要写出层次并且层次清晰合理每一件事从这些具体的要求中我们不难看出想要达到这些训练目标都需要学生们具备很好的观察能力并且能够对于细节有良好的把控这足以体现观察能力的培养对于写作水平提升的重要性教师可以借助相关作文习练来不断培养与锻炼学生的观察能力例如可以写一些如《秋天的色彩》《小城初冬》之类的写景抒情的文章来训练学生的观察能力培养大家细致观察社会、观察生活的方法和习惯当学生

4、们对于生活有更细致与敏锐的观察与体验后自然能够为自己的写作过程积攒更多好的素材这也是一篇优秀的习作的重要来源　　　　二、注重思维能力的培养　　　　在作文教学的展开过程中注重对于学生思维能力的培养也很重要这同样是作文习练的基础高中阶段的作文教学与初中和小学时期有着很显著的区别初中或者小学阶段的作文教学中更加注重学生的语言组织与应用能力思想性并不太强高中阶段则不一样()这个时期的学生们已经具备了一定的语文素养的积累自身的思维体系与是非判断标准也基本形成学生们慢慢养成了自己看问题的视角与方法因此这个时期的作文习练中思

5、想性更强作文中需要学生们能够提出独到的、富有见解的观点或者视角这些都是学生思维能力的直观体现因此在平时的作文教学中教师要不断发展学生的这方面能力这才是创新性作文教学的体现　　　　通过平时和学生的交流我了解到很多学生都很喜欢看小说然而大部分学生看小说的目的和出发点更多的是受到其中的打斗场面的强烈吸引即小说中精彩的情节其实能够吸引学生的精彩的情节就是小说巧妙的构思这是一个很好的出发点教师可以利用这一点来慢慢培养学生的思维能力教师可以鼓励学生多看更有内涵、更有含金量的小说尤其是中国古典名著和世界文学名著伟大作家的精妙

6、构思对学生作文中思维能力的提高将会起到很大帮助而醉心于小说中精彩构思的同时作者的思路与写作方式也会潜移默化地渗透到学生的脑海中只要坚持多看这样的文章学生在自己的习作中对情节构思的把握能力自然会有很大提升不仅如此文章的思想性也会更强　　　　三、鼓励学生大胆创新　　　　鼓励学生在自己的习作中大胆创新同样是提升作文教学实效性的一种方式这种方法也能够解放学生的思想让大家更好的体验习作过程作文教学中教师要怀着包容的心态和学生间展开交流沟通要鼓励学生们的表达自己的想法与见解同时也要引导大家尝试从不同的方面与视角来理解与看待

7、问题只有大胆创新习作中才能够出现更多亮点学生们才能够写出更多更有感染力的文章　　　　一次作文教学中我给大家讲了如下小故事：　　　　在一个寒冷的冬天一只饥饿的狼发现了一只野兔便不停地追赶兔子走投无路情急之中钻进了一个树洞狼肯放过就要到手的美味便死死守住洞口夜深了狼冷得直发抖但为了吃到野兔狼也不愿离开第二天早上野兔从树洞里探出头来发现狼已经冻死了野兔大摇大摆地走出洞口踏过狼的尸体扬长而去　　　　听完故事后我让学生尝试从不同角度与层面来分析这个故事带给我们的启示刚开始学生的思维还没有完全放开提出的观点也不是太有新意我

8、有意识的给予学生指引告诉大家可以从狼的角度来分析这个问题也可以从兔子的角度来看待这个问题还可以有一些其它的视角经过这一点拨后学生的思维慢慢被打开各种新颖同时富有思辨的观点被提出这是一个很好的基础只有不断丰富学生的思维才能够让大家在习作中找到更多有价值的支撑观点才能够不断提升学生自己的写作水半