高中语文作文教学的实用性和创新性探讨

《高中语文作文教学的实用性和创新性探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中语文作文教学的实用性和创新性探讨　　摘要：作文教学的实用性与创新性问题是值得分析与探讨的话题，不仅仅关系到高中阶段学生的成绩考核，还关系到学生综合能力的提高。本文主要分析语文　　随着新形势教学的改革，传统教学理念已经不能适应现今教育的需求。转变教学理念，加强对学生素质能力的培养是高中语文作文教学的首要目标。因此，教师应当加强对学生基础水平的了解，对学生的写作能力适当评估，从而采取恰当的策略找寻高中语文作文教学的切入点，促进高中语文作文教学的高效。　　一、高中语文作文教学的现状问题　　（一）创新问题　　恰当的教学方法是促进高中语文作文教学的关键。某些教师对于高中语文作文教学仅仅停留在让

2、学生参考满分作文的层面，通过满分作文范例引导学生学习作文写作的开头、结尾、闪光点，使得学生产生固定的思维模式，只会按照教师参考的作文范例进行写作，导致出现千篇一律毫无特色的写作现象，自然无法体现学生的创新意识。因此，教师应当转变此模式，避免产生教学中学生思想僵化的现象。　　（二）实用问题4　　传统的教学形式注重在有限的时间内进行构思创作、点评，使得学生可以参考借鉴。这种教学形式的优势在于，学生可通过对比弥补自身写作的欠缺与不足，提高自身的写作素养，弊端在于学生的思想无法充分得到激发，使得学生常常处于无从下笔的状态，只会一味仿效别人的文章，丧失自身情感的灌注，导致写作无魂。　　（三）质量问

3、题　　作文的“质”与“量”究竟哪个重要？某些教师虽然对高中语文作文教学非常重视，对写作训练积极布置与安排，但对于高中生来说，过多的“量”容易产生高中生学业负担，甚至听之色变。学生只是一味为了完成作业而写作，缺乏对自身写作素养的提升，使得写作流于形式，无法真正提升“质”，而这大大违背了新形势下高中语文作文教学的目标。　　二、高中语文作文教学的实用性和创新性探讨策略　　（一）实用性提升　　实用性的提升首先要更新教学理念。教师要克服传统教学的弊端，树立新形势下以生为本的教学观念。在教学中教师要加强对不同类型范文的解析，帮助学生把握开头、结尾的写作思路，调动学生的思维能动性。其次，教师要引导学生

4、加强对写作结构的构思。文章主题明确突出才是精彩的作文。教师要鼓励学生多采用真实故事作为引例，增强范例论证观点的说服力，使得文章构架清晰、内容丰富层次化、整个文章真实合理。再次，教师要注重拓宽学生的视野，扩大知识面，同时鼓励学生平日加强对日记、随笔的练习，加强对多种文章的阅读，以便积累写作语感、增加写作素材，使得学生提笔有话可说。比如从人教版高中语文教学“荆轲刺秦王”4中，教师可分析当时文章的时代背景，引发学生对忠义的理解。忠是为天下，如岳飞、文天祥、陆游、于谦等都是古代忠义的代表，现今时期忠可引申为对国家、对企业的忠心。忠可成为两极化现象，过度即为愚忠，正面看可以激发正能量，反面看则代表

5、迂腐与消亡。教师可引导学生对事情秉持客观态度思考利弊。教学除了忠之外，还可以从义气、勇气、责任等角度作为切入点。教师要注意引导学生考虑角度的实用性，从而使得学生依据自身知识水平辅助真实故事进行论据佐证，进而丰富写作框架内容，使得自身观点得以明确。　　（二）创新性提升4　　创新性的提升首先要求加强学生的生活实践，要对生活保有高度观察力与细致力，学会窥一斑而知全豹。只有对生活保持热爱、善于发现生活美好，才能真正从作品中抒发对生活、情感、价值观，使得读者可以达到共鸣。因此，教师要加强学生对日记、随笔的坚持训练，引导学生将对生活的体会与情感进行书面表述，学会归纳生活琐事中的感悟与道理，使得学生的

6、情感得以丰富，写作不再假大空。这样的写作作品带着生活的气息，使得写作作品可以平易近人、引起共鸣。其次，教师要注重学生个性特质的发展，激发学生创新意识与想象思维。创新建立在想象的基础上，因此，教师可在课堂教学适当引导后，给予学生留白的空间与时间，使得学生可以随着教师的引导激发想象思维，促使创新意识得到培养与发展。对此，教师可有针对性地开展开放式作文题目，可组织小组协作形式，就一个论题开展头脑风暴，使得小组成员学生得到思维的拓展。再次，良好的环境创造是重要条件。高中阶段正是重要的阶段，教师要引导学生注重写作教学，而不是将写作教学视为学业负担，通过营造轻松、愉悦的环境，师生之间建立和谐、平等的

7、互动关系，使得学生在教师的激励与引导下学会以写作途径进行情感的释放，促使学生增强写作的热情，减少升学压力。最后，教师的评价尤其重要，教师可将优秀的学生作品进行板报设计或课堂展读，增强学生的成就感、荣誉感，调动学生写作的积极性，从而促使写作能力得到有效强化。比如在人教版“烛之武退秦师”教学中，教师可引导学生通过烛之武不被重用，最后一鸣惊人的故事进行观点讨论。有的学生认为体现了逆境中的坚持，强调激励作用；有的学生联想勾践卧薪尝胆例子，凸