浅论高三古诗词鉴赏复习策略

《浅论高三古诗词鉴赏复习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论高三古诗词鉴赏复习策暁摘要：近年来，在高考语文考试屮，逐渐把对古诗词的鉴赏列为考试内容，然而学生因找不到正确的方法去解读和赏析古诗词,常常会在这类试题上失分。因此在教学中，教师要逐步引导学生掌握赏析古诗词的方法和技巧，使学生从不同角度对古诗词进行赏析，从而培养学生的整体感悟能力。关键词：古诗词鉴赏策略中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1004-6097(2012)04-0063-02作者简介：时祝洪(1966—),江苏昆山人，大学本科学丿力，中学高级教师，江苏昆山屮学语文教师。研究方向：高考语

2、文复习教学。古诗词是诗人感悟人生、凝聚意象，最终以语言具体地将意象表达出來的文学作品。在近几年的高考语文考试中，逐渐把对古诗词的鉴赏作为考试内容，但是学生因为找不到正确的方法去鉴赏古诗词,而导致在古诗词上失分较多。因此，教师应当引导学生掌握鉴赏古诗词的方法与技巧,学会从多个如度去鉴赏古诗词，培养学生的整体感悟能力。鉴赏古诗词，一方面可以探究诗人所表达的情感，从而深入地了解诗人的内心世界；另一方面则可通过自身的修养和人生体验，丰富诗词的内涵。因此，要提高对古诗词的鉴赏能力，正确地去赏析一首古诗词，就必须掌握一定的

3、方法。本文以苏教版高三教材的古诗词鉴赏为例，简要解析如何对古诗词进行鉴赏和复习。一、古诗词鉴赏的方法(%1)抓标题高中语文教材中的古诗词，大多都能够从其标题上看出古诗词所表达的内容和情感，以及古诗词的类别，尤其是感怀诗与怀古诗，如苏教版必修二中辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》，我们可以从题目中得到以下信息：一、从题目中可以判断出这是一首怀古诗;二、这首诗所怀之地是京口北固亭。以上两条信息可以让学生更容易找准鉴赏的思路，从而读懂这首诗。(-)抓作者一首诗歌，作者本身就是一种信息，因为诗歌表达的是诗人当时的一种心

4、理状态。因此，更多地了解诗人的相关信息，可以更快地读懂诗歌。所谓“诗言志”，意思就是说诗歌表达的是诗人的思想情感，了解作者能够帮助学生更深入地把握诗歌的内容，这也就是常说的“知人论世”。如上文所说的诗歌，《永遇乐？京口北固亭怀古》的作者辛弃疾。辛弃疾是一个胸怀大志、满腹抱负的英雄人物，曾经率领起义军反抗金国的入侵，立下了许多功劳，但是后来因赵构为首的赵家王朝的屈辱求和，辛弃疾被派往江阴做签判，后来隐居江西。他所写的诗词大多都反映了他空怀一腔忠贞热情却报国无门的悲愤。二、高三古诗词鉴赏复习策略(-)进行必要的“死

5、记硬背”人们常说“书读百遍，其义自见”，这句话道出了“读”的作用及其重要性。在进行古诗词鉴赏和复习时，也要熟读成诵，才能学会鉴赏古诗词。在高屮语文学习屮，如果对古诗词不记、不背或者是记得不深刻、背得不扎实，乂怎么能学好语文呢？那么，语文的阅读语感乂该怎么培养和发挥呢？教无定法，在高中古诗词的教学中更是如此。但是，无论怎样的教法，都必然要求学生先将所学的古诗词背下来。在古诗词中，词不同诗，也不如诗易读,背诵起來也更难,但是，教师必须让学生懂得“攻城不怕坚，攻书莫畏难”的道理，引导和鼓励学生强化对古诗词的背诵。（二

6、）抓住“重点字词”鉴赏古诗词在高考中，常常会出现一些字、词的解释题，这类题其实也是古诗词鉴赏中的炼字题，主要考查的是学生对古诗词中重点词语的把握。因此,学生只冇结合具体的语境，来对这些重点字词进行解析，才能对其表达的含义和表达的效果做出正确的解析。如陈子昂的《春夜别友人二首（其一）》中“银烛吐青烟，金樽对绮筵。”这句是这首诗的首联，写出了作者在分别时的寂寞心绪，以看似径直却又很自然的方式进入了感情的高潮。在这句诗中，“银烛吐青烟”里面的“吐”字，以一种拟人的手法，巧妙地将银烛所冒出的青烟以一种形象的方式呈现在读

7、者面前，让人感受到那种想见离人却相对无言，内心怅然，只有将目光凝视于银烛青烟而出神的神情;而在“金樽对绮筵”中，用一个“对”字，很清楚地表达出作者在面对华筵时，除了频繁地举起金樽而“劝君更尽一杯酒”的思绪外，再没有什么能够勉强相慰的话了。抓住句中的重点词句，可以体会到这句诗中那种“于沉静之中更见别意”的深沉境界。（三）抓住“修辞手法”鉴赏诗歌1•比拟比拟手法包括拟人和拟物，而不是比喻与拟人的统称。拟人就是将物当成人来描写，如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”就是典型的拟人手法；拟物则是把人当作物来写的修辞方式，

8、如“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”这句诗，就是把女孩当作豆蔻来写。2•借代和借喻借代和借喻既有相同之处乂有不同之处，相同处是它们都是有所代,即借代是用“借体”代“本体”，借喻是用“喻体”代“本体”，但是本体都是不出现的；两者的不同之处就是相关性和相似性不同。如“反动派都是纸老虎”，其中的“纸老虎”是借喻而非借代；“黄发、垂辔，并怡然自得”，其屮的“黄发”代指老人、“垂髻”代指小孩。（