中考古诗词鉴赏复习策略新.doc

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1、有心·细心·用心——中考古诗鉴赏复习策略一、做熟悉考纲的有心人：学习考纲是为掌控复习总方向。我们要抓住考纲关键词，不偏不倚地展开复习。《语文课程标准》规定第四学段七－九年级：1、阅读的评价：要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向。2、文学作品阅读的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。3、第四学段，可通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。4、评价学生阅读古代诗词，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。《孝感市2015年中考语文考试说明》：1、古诗词阅读理解考查

2、内容：材料源自于教科书，以呈现一首古诗词为主，设一个填空题与一个简答题。2、考查对于古诗词内容、情感、主旨①的领悟以及语言的品味②和基本写作特色的把握③。紧紧抓住这三个方面要开展好古诗词鉴赏复习工作，熟悉考纲是前提。二、当解析考点的用心人：归纳考点是为明确复习重点。我们要分析考查形式和考查目的，有针对性地组织备考。【真题回放1】《语文试题（样题）》次北固山下王湾8、首联中的“、”两个词已暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。（1分）【考查点1】对诗句场景、情感内容的理解。9、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。（2分）【考查点2

3、】对托物寓理名句的赏析。【真题回放2】《中考复习指导》（五）渔家傲·秋思范仲淹1、宋词惯用的写法是上阙写景，下阙抒情。这首词也不例外，上阙写的是9，下阙抒发了将士们的思家报国之情。【考查点1】对整首词景物、情感内容的理解。2、谈谈“人不寐，将军白发征夫泪”一句包含的情感。【考查点2】对情感复杂抒情名句的赏析。【考点和角度】概括内容主旨，把握诗歌情感。【考点解析】内容与主旨，就是诗歌中用来表达情感、意图的材料，作者表达的情感、阐述的哲理，或对社会、人生和历史的总结。【命题角度】展示了一副怎样的画面？描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？或，请理解或概括某一诗句的

4、内容或其特点，或这首诗表达了诗人什么样的思想，阐述了什么样的哲理，表达了怎样的人生态度等。【解答思路】仔细体味试题要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，反复阅读诗句，从关键词语、诗句及作家、作品的背景资料入手。明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。【答题格式1】这句诗写了什么（概括诗句内容）+通过什么手法+抒发（寄寓、揭露）什么感情+评价。【答题格式2】这句诗中什么字（动词、形容词、数量词等）用得好+运用什么（动静结合、虚实相生、托物审理等）手法，写了什么（概括画面内容）+表现了什么或表达了什么或蕴含着什么哲理。【真题回放3】《中考复习指

5、导》（一）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾1、全诗欲抑先扬。“可怜白发生！”由梦境返回现实，化雄壮为，完成了失意英雄的心灵塑造。【考查点1】对诗句情感、形象内容的理解。2、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。请从描写的角度试作赏析。【考查点2】对多角度描写写景名句的赏析。【考点和角度】体味意象意境，描绘景物画面。【考点解析】任何作品都会表达一定的主题或情感，而诗歌中主题或情感的表达，则大多依赖于意象、意境的创造。意象是熔铸诗人思想感情的事物，如表意物象；意境是作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合，是生活的外在景象与作者的内在情思的统一。9【命题角度】这首诗营造

6、了一个怎样的意境氛围？或，这首诗塑造了什么样的形象？或某一诗句描绘了什么画面？表达了诗人怎样的思想情感？【解答思路】通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物和形象，体会作品的情境、意境，领悟作者的情感。【答题格式1】采用什么描写手法+描绘了什么画面+意象中表现了怎样的人物形象。【真题回放4】《中考调研考试》武陵春李清照8、这首词通过和两个外在行为的具体描写，表达了词人因夫死、家破、国亡而产生的深重哀愁之情。（1分）【考查点1】对诗句生活图景、背景、情感内容的理解。9、古人运用比喻写愁的诗句有很多，但都没有李清照在这首词中写得新奇，请你简析“只恐双溪舴艋舟，载

7、不动许多愁”这个比喻句新在何处？（2分）【考查点2】对化虚为实抒情名句的赏析。【考点和角度】把握技巧手法，分析诗歌妙处。【考点解析】古典诗歌十分讲究表达技巧（如抒情方式：直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等）。分析技巧手法，要从诗歌的艺术构思入手。常运用的表现手法有小中见大、化虚为实、以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比衬托等。【命题角度】这首诗（这句诗）运用了何种表现手法？或这首诗（这句诗）运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？【解答思路】解答时要准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法，要

8、结合诗句和