浅议自制教具在通用技术教学中作用及其开发策略

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1、浅议自制教具在通用技术教学中作用及其开发策略【摘要】纵观浙江省通用技术近几年的会考和高考试卷，分析后不难发现，每年学生失分较集中的地方依旧是几个特定的知识点。当采用传统的教学策略较难突破难点时，我们不得不重新探索寻找新的解决途径。笔者经过实践发现采用自制教具辅助教学突破难点的教学策略效果非常明显。本文结合笔者的实践经验，谈谈自制教具在通用技术教学中的重要意义及其挖掘技巧。【关键词】自制教具重要意义挖掘技巧【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)10-0132-02通用技术课程自开设以来，其每年的省会考和高考成绩在很大程度

2、上成了评价各所学校通用技术教学质量的重要依据，这也驱使所有师生为考出好成绩而努力奋斗着。纵观几年的会考、高考试卷，不难看出每次学生答题的失分点都是基本相同的，集中在“控制系统方框图的分析”“三视图补线”和“技术试验题”等方面。如何更有效地突破这些抽象的教学难点，这是教学工作迫切需要思考和解决的问题。为了更好地体现通用技术课程的学科理念，教师们在努力为学生创造实践活动的机会，提高他们的动手实践能力。但为了在会考和高考中考出好成绩，各所学校通用技术学科的理论课还是占了很大的课时比例。就考试中学生认为经常出现的诸多难题（如“控制方框图的分析”）来讲，单凭教师对着幻灯

3、片上的一段文字进行分析讲解，或仅靠做几个练习题是很难让学生理解掌握的。去年由于请市组织的教师教具评比活动，在很大程度上启发了笔者的思维，改变了笔者的教学策略。一件件教具如此生动地展示着教师们的智慧，一个个抽象的知识点瞬间变得那么直观和形象……比赛过后，笔者陷入了思考：如果每个知识难点都有一个相应的教具为它做模特儿，那么学生眼中的考试难点不就迎刃而解了吗？自制教具在通用技术教学中的开发制作与使用状况笔者就本地区各学校教师在通用技术教学中教具的使用情况作了简单的调查，结果发现大部分学校的教师在理论课教学中很少使用教具，而较多地采用案例教学法和练习法，偶尔使用的教具

4、也只不过是生活中某个现成的物品，针对性不是很强，许多被学生认为的知识难点没有相应的教具用以辅助教学。由于教师自身没有意识到自制教具在教学中的重要性，因此也就没有花太多心思致力于教具的开发和挖掘。二自制通用技术教具在教学中的重要作用从广义上讲，无论哪一类教育，也无论哪一级学校，只要有教学活动和教学过程，就一定支使用到教具。李正道博士曾说过「自制的教具，永远比买的好。”自制教具是教师在把握并深入理解教材、充分了解学生,精心设计教学过程这三者联系后的产物，是满足教学需要的工具，是教学效果的有效支撑和补充。教师运用自制的教具,其针对性强，容易在教学最需要的时候发挥它的

5、作用，学生也容易理解，具有很高的教学价值和实用效果。1・自制教具可以化抽象为形象，变被动为主动由于自制教具针对性强，直观形象，可以增强学生的学习趣味性及师生互动性，能更好地突破抽象的知识难点。比如，在近几年的考试中，经常有考查膨胀螺栓使用的试题。为了落实这个知识点，很多教师通过图片来说明膨胀螺栓的特点，或带上一颗膨胀螺栓让学生认识它的模样，然后讲解膨胀螺栓的工作原理，但这对大部分学生来说还是很抽象的。那怎么办呢？针对这个问题，笔者设计了一套模拟安装膨胀螺栓的教具。用一块较厚的木板模拟墙壁，在木板上钻孔，在演示膨胀螺栓的安装过程中将板侧面朝向学生,当笔者用扳手拧

6、紧螺母的时候，学生能清晰地看见膨胀螺栓的另一头在不断膨胀。通过观察，学生不仅理解了膨胀螺栓连接强度大的原因，而且对于安装流程中平垫圈和弹簧垫圈的作用及放置的先后顺序也有了自己的理解和思考。教育家杜威指出「为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情趣作为思维的开始阶段。”自制教具生动、形象、具体，强力作用于学生的感官，增强了学生学习的兴趣，使学生能较长时间地维持大脑的思维活跃度，活跃了课堂气氛，教学效果自然倍增。2.自制教具可以培养学生的创新精神和动手实践能力用生活中易得的材料、物品自制教具并应用于教学中，这本身就是潜在地对学生进行创作教育。加上教师有意识地、经

7、常性地对学生加以开拓引导，他们的创造性就会得到较好的训练和开发。例如，在“控制与设计”章节的教学中，针对学生较难理解的“开环控制系统的工作原理”，笔者用定时器、加热棒和水设计了一套“定时加热系统”教具，演示后，及时提问定时器还能用于哪些控制事例，学生的思维顿时打开「用定时器控制灯的亮暗^用定时器控制水泵的通断”……在思考的过程中，学生的发散性思维能力得到了提高。同时,由于自制教具取材方便，制作简单，学生可以在课外进行自己动手实践，从而不断积累直接经验，提高实践能力。3・自制教具可以提高教师的业务水平，增长才干由于技术类课程具有明显的跨学科性质，教师在自制教具的

8、研制过程中，必须有针对性地充电，既补充