浅谈自制教具在化学教学中作用

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1、浅谈自制教具在化学教学中作用摘要：自制教具是化学实验教学的重要组成部分，它对于增补教学仪器,开展实验教学，改进实验和教学方法，全面提高教学质量，以及提高教师的创新能力和培养学生的实践能力和创新精神都具有巨大的推进作用。现代认知理论告诉我们:人的视觉、听觉、触觉等感官在认识世界的过程中扮演着独具特色的作用。关键词：自制教具实验教学实验教师学生创新效果正文：自制教具是化学实验教学的重要组成部分，它对于增补教学仪器,开展实验教学，改进实验和教学方法，全面提高教学质量，以及提高教师的创新能力和培养学生的实践能力和创新精神都具有巨大的推进作用。现代认知理论告诉我们:

2、人的视觉、听觉、触觉等感官在认识世界的过程中扮演着独具特色的作用。在化学教学中，教师能运用直观教学的方法，比如通过教具的演示及学生亲自动手实验，就可以较好地激发学生实验研究的兴趣，使学生在观察实验中，通过观察比较、归纳、概括，提高自行获取知识的能力，这是其它教学方法所难以达到的。因此，实验教具是教育教学中不可缺少的教学手段，对实现教育目标、提高教学质量和提升学生的素质有着不可替代的作用。笔者认为在加强仪器设备的配备T作同时，乂要积极开展自制教具,让教具在中小学教育教学中发挥更大作用。-•、自制教具般具有取材容易、经济、可大量利用现代生活产生的废弃物，而且制

3、作都比较简单、方便，有利于师生共同完成。这不仅容易做到人人动手实验，还有利于培养学生的求知兴趣、动手能力及创造精神。笔者经常在课堂幽默的说：“化学教师就是捡破烂的工作者。”在平常实验教学过程中，经常使用其它化学仪器的替代品，使用非“正规”的化学仪器与用品，这样学生能感受到生活处处能做化学实验，课后也能找到类似的替代品进行化学实验，增强学生思维创新，科学探究，动手操作能力。比如证明空气的确是存在的一种物质与探究人体呼出气体的成分吋，学生可以用矿泉水瓶或玻璃杯代替烧杯或集气瓶，用脸盆代替水槽，用吸管代替玻璃管等进行实验。再如学生可以在家里完成水的过滤实验，用纱

4、布或毛巾代替滤纸，用筷子代替玻璃棒，用玻璃杯代替烧杯，把去掉底部的矿泉水瓶代替漏斗等。甚至学生可以在家里做…个自制净水器，能品尝到自已辛勤的劳动的成果。二、自制教具可以较好地填补现有教具的空白，易于突破教材中的重点难点，可缩短实验时间，实验效果更好。笔者从事化学实验室管理时，曾自制…个制取蒸馆水的实验装置。用市场上购买的电制“热得快”，把它放在保温瓶里烧开水，同时再打一孔，用导气管把沸腾的水蒸气导出来，放在冷水中将水蒸气冷却，这样就能制得纯净水。这种装置简便，制取时间短，价格低廉，非常实用，是化学实验室必不可少的装置。人教版九年级化学教材中《蒸惚水的制取》

5、，其装置结构复杂，给水加热时所需时间较长，而且制得的蒸僻水很少，这样学生很容易分心，再加上教室里没有自来水，冷凝管只能成为一种摆设,学纶很难理解其原理，很难突破其难点。但如果教师能把自制蒸啊水教具带进课堂，学生觉得很亲切，再通过化学实验，学生很轻松的突破了难点。三、自制教具成为学生们在复习课上的…块磁铁，增强学生们的好奇心，激发学生们的求知欲望,显著的提高学生的成绩。我们的课堂要丰富多彩，教育教学活动要生动活泼，办学水平和质量要不断提高,都需耍实验仪器设备和教具的强有力的支持。笔者在复习二氧化碳的性质吋，出示了如下图的自制实验教具，边做有关二氧化碳物质的实

6、验，同时提出如下问题：(1)点燃的两支蜡烛有什么现象，左边塑料瓶中三张石蕊试纸各有什么现象？说明二氧化碳有什么性质？(2)右边塑料瓶中那底部有小孔的棒棒冰塑料袋有什么作用？(3)此装置设计上有什么优点？这样进行复习，把枯燥的理论变为鲜活的知识，给学生一种震憾，达到事半功倍的效果。高蜡烛四、口制实验教具成为化学实验室里一种有益的补充，它可以弥补实验器材的不足，尤其可以解决农村中学因资金不足而无法采购现代科技的器材。比如可以把废弃的硬塑料瓶的颈部剪掉，贴上“废液缸”,它就成为名正言顺的“正规军”，可以与烧杯并肩作战。它不仅节约成本，而且使用轻便，耐用，比烧杯好

7、多了。再如，水电解实验中，很多农村中学实验室里没有精密的科技器材，只能用酸式滴定管与碱式滴定管来代替，并用木制板给两支滴定管固定，接通电源后，看到的效果也是相当不错。五、师生共同参与的自制教具活动，在加强和改进实验教学、提高教学质量方面所发挥的作用也是勿容置疑的。师生自己动手设计、制作教具，不仅可以提高学生的实验能力、想象能力、活跃思维，还可以激发学生的学习兴趣，让学生真正体味到观察和实验室是学习科学、研究科学的基本的方法。比如，学主学完泡沫灭火器的反应原理后，教师再展示泡沫灭火器的消防器材，让学生知道消防器材的内部与外部构造以及其使用方法，课后教师与学生

8、共同参与设计自制灭火器。用废弄的洗发液空塑料瓶，里面放较多的碳酸钠