浅论如何提高高中英语教学水平

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1、浅论如何提高高中英语教学水平【摘要】对于如何提高高屮生的英语成绩，这就迫切需要高屮英语教师不断提高教学水平。本篇论文主要与当前教学中的实践相结合，对教学中常见的问题进行总结分析，并就此向老师们给出相应的提高教学水平的教学方法。【关键词】高屮英语提高教学方法对于高中英语来说，其中最为重要的部分包括：口语、听力、阅读、写作四部分。然在实际的英语学习中，问题极易发生在听力和阅读两个部分。一、高中英语教学中的常见问题(-)高屮英语听力屮的常见问题在英语学习中，很多学生都会意识到练习听力很长时间，但总不见听力提高，即便能看懂的英语却也不能够听明白。关于这一问题，主要是因为发

2、音造成的。对于多数学生來说，在英语学习中缺少的还是发音练习，大家対发音不熟悉，从而在听力时就会听得十分困难。由此，在英语学习屮若要听懂英语的发音，那么首先要将英语语音发准。关于英语发音，其实有很多细节与奥秘。例如：舌位、语调、省略以及变音等方面。只有大家在学会了标准的发音Z后，也才能对其中所蕴藏的奥秘有所认识和了解。所以大家若要提高英语听力，那么就要求大家从学习发音开始。（二）高中英语阅读中的常见问题在英语阅读中极为常见的问题就是“假读”现象，换言而之也是英语阅读屮的母语转移现象。当我们在阅读英语时，大脑冇一个习惯，就是将英语单词逐个翻译成汉语来理解与记忆。这种行

3、为导致了人们在阅读一篇文章后，只是记住了汉语却把英语忘记了。这种现象也正是所说的母语转移现象，因为人们大脑中，汉语和英语出现了极为严重的不平衡现象造成的。当人们在阅读英文时在脑海里会毫无保留地将英语转变成汉语，如此最后也只记住了汉语，却根本记不住英语。耍知道英语阅读中的假读现象，在阅读简单的英文时并不会有太人的影响，但若是换成复杂的英语文章，阅读就会变得十分吃力。为此改变假读现象最好的方法就是借助英语口语來改变，这也是学习英语的一条极为有效的途径。二、提高高屮英语教学水平的对策（一）英语教师要改变以往的教学观念1.转变教师的角色，为学生创建一个轻松愉悦的英语学习氛

4、围当前高中英语教学中，多为以教师为中心，引导学生学习的模式。在提高高中英语教学水平的首要工作，就是转变教师的角色，英语老师在教学屮不能为了教而教，更多的时候老师就像…个表演家，将网络信息以及教材内容更灵活的在教学中表现出来，改变了以往枯燥的教学内容，在生动具体活泼的教学方式中，大大提高学生的学习兴趣。此外，对于课本中的内容，老师可以借助图片、实物、磁带以及光碟的形式表现出来，通过将这些内容在课堂中的引入，增强学生学习的自主性和积极性。2•积极开展丰富多彩的课外活动，为学生讲英语提供机会高中英语教学屮，不管是课内还是课外，都要积极鼓励学牛多说英语,这个时候老师需要针

5、对不同的学生釆取不同的教学方式。例如要求英语基础好的学生，让他们在H常生活中就练习使用英语对话；英语基础相对较差的学生，则鼓励他们从讲英语开始，从自我介绍、谈天气开始。此外，在英语教学中，老师还可以选一些英语发音标准的学生，在学校建立英语广播站，组织相应的英语活动，让学生在活动屮得到锻炼和提高。3.英语教学中老师耍多补充与教材内容相关的文化知识和背景知识在英语教学中,老师除了讲述英语教材中的内容之外,可以根据相关内容进行补充，特别是有趣的文化背景知识，以此扩充学生们的知识面，同时这种方式还将有效地提高学生学习英语的兴趣，促使学生在通过相关的背景知识点屮对西方国家冇

6、所认识和了解。4.老师鼓励学生除掌握教材内容外，要多运用英语表达周围环境、事物在英语教学中，学生最初是从26个英文字母，及口常用语开始的，因而英语学习是一个日积月累的过程。老师在英语教学中，也要掌握対英语语言的使用，并坚持持之以恒，在潜移默化屮就让学生们习惯了，同样也养成了浓厚的英语学习兴趣，久而久之英语教学质量也随之有了很人的提高。(-)面向全体学生，关心差生实现全面提高在英语学习中，学生们成绩存在差异的原因有智力因素的原因，同样也有非智力因素的影响。但不管是哪种因素，都使得学生在学习上面临着困难。作为英语老师首先应该对学生们投入以热切的关怀，关心差生，实现他们

7、的全面提高。同样在学习中，成绩优秀的学生也不应该排斥成绩差的学生。每个学生都有好好学习英语的心愿，因此，老师在英语教学中耍主动去关心学生，对他们进行辅导，鼓励他们学习与进步。1・建立和谐的师生关系为提高高中英语教学质量与教学效率，老师要为学生建立相对轻松、预约的学习氛围。这就需要老师在教学中主动拉近师牛之间的关系，缩短老师和学生之间的距离，从而能够创造出一个宽松愉快的学习环境。和谐的师生关系有助于缓解学生学习中的紧张与拘束心理，保证学生能积极主动地跟老师交流与互动。这最终树立了学生学习英语的自信心，激发了学生的学习兴趣，最终提高了英语课堂中的教学质量。2.教师本身

8、教学水平的