新课改背景下劳动与技术教育教学策略初探

《新课改背景下劳动与技术教育教学策略初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课改背景下劳动与技术教育教学策略初探劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基木目标，且以操作性学习为特征的教育，它是素质教育的重要组成部分，对促进学生全面发展具有重要作用。在我国基础教育新课程结构中，劳动与技术教育与研究性学习、社区服务、社会实践活动、信息技术教育同属于综合实践活动，成为综合实践活动课程中的一个重要学习领域，在实施屮必须彻底改变过去传统的I口观念，坚决贯彻“民主和谐”、“师生平等”的教育思想，以全新的理念和教学策略驾驭劳动与技术教育，努力实现其提高学生技术素养，培养学生创新精神和实

2、践能力的课程目标。几年來，在新课改形势下，我对劳动与技术教育教学策略进行了尝试与探索。一、改变传统劳技课单纯操作技能训练的做法，融设计和技能训练于一体，培养学生的创新精神在传统劳技教学中，教师非常重视操作技能的训练，往往轻视学生的设计创新，在劳动与技术教育新课程理念中，明确提出了应注重技能训练中学生创新精神和实践能力的培养，也就是说在劳动与技术教育教学中，教师应重视学牛的设计创新，注重培养学牛的创新精神，教师要用心选择项目载体，尽量融设计创新和技能训练丁一体，教学中注意渗透创新设计的理念，在实践活动中，让学生发挥口已的创

3、新精神，体验创新的魅力。所以在初一（下）劳动与技术教育课程安排上，我选择承重纸桥和房屋模型的设计与制作作为项冃载体，组织劳动与技术教育教学，大力加强学生的设计活动。如在承重纸桥设计与制作的过程中，我安排4课时进行设计与制作，其中第1课时进行纸桥的设计，要求每位学生画出设计草图，然后引导学生以作业纸、双面胶为材料进行探讨、研究，学生通过探讨、研究发现，纸桥的造型和结构，直接影响纸桥的承重量；同样的材料，造型与结构不同，承重量也不同。通过探讨、研究和交流，学生的设计方案得到进一步补充、完善和提高，整个设计方案在探索和创新的氛

4、围中完成。第2和第3课时学生以彩色卡纸、双面胶为材料进行纸桥制作，第4课时教师对学牛的纸桥作品进行承重评价。在制作过程中，学生还遇到不少问题，通过师生、生生交流、探讨与研究，找到解决问题的办法。劳动与技术教育教学，调动了学生参与的积极性，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的技术索养，实现了“爱劳动、会动手、能设计”的新课程目标。二、注重学生的学习和生活实际，让学生在学习屮能综合运用各学科知识并联系生活、联系实际。新课程劳动与技术教育非常重视课程与生活、社会以及学生发展的联系，这一学习领域比其他课程更具有开放性和发

5、展空间。劳动与技术教育课程冃标与功能的实现，也必须以全面提高学生的技术素养为主要冃标，以贴近生活和社会实际为基本特征，它不同于其他课程的显著特点是：实践性特别强，这就耍求我们在进行劳动与技术教育教学时，耍综合运用多学科知识，坚持理论与实际相结合的原则；要打破传统的教学模式，尽可能多的给学生提供动手实践的机会；要结合学校实际，充分挖掘优势，以“面向全体学生”为基本理念和“贴近生活实际”为突破口。如我校初一(±)劳动与技术教育选择《木工》一一弹射模型滑翔机的制作为课程内容，学生在学习过程中，学会了美工刀、手工锯、木锂刀、尖嘴

6、钳等常用木工工具的使用，掌握了502胶、白胶、热熔胶、砂布等一些常用木工材料的使用方法，并以此为基础，综合多学科知识，广泛迁移应用于生活和学习的实际中，如修理课桌椅、班级文具等。对于部分常见的工具和材料,我们也鼓励学生利用课余时间亲自到商店购买，尽量让学生亲身经历和休会购买工具与材料的过程，这样做能让学生的学习走进生活，走进社会，联系牛活实际，学到许多课本上学不到的东西，因此我们的教学深受广大学生的一致欢迎，因为我们的教学贴近生活，贴近社会实际。三、营造宽松、民主、平等、和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用。著名教育家

7、赞可夫曾经说过：我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上能够自由的呼吸。如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。新课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”的教育思想。只有营造宽松、民主、平等、和谐的课堂氛围，才能真正发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力，才能使劳动与技术教育教学受到事半功倍的效果。所以我在教学屮非常注意营造宽松、民主、平等、和谐的氛围，注意呵护每一位学生的自尊心，尊重学生的人格，真心关爱每一个学生。如：有一次，一位同学

8、制作的飞机模型，不小心被其他同学碰坏T,这位同学难过极了，我除了安慰这位同学外，立即鼓励和引导他把损坏的飞机模型修好，并及时肯定了他的制作成果，这位同学深受感动。教学时，师生、生生之间可以相互交流，共同讨论；学生有任何问题，可以随时举手提问；学生可以和老师一起动手实践，设计和制作技术作品……等等，就是这种宽松、民主的