探析中职《基础会计》教学策略

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时间:2019-11-26

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1、探析中职《基础会计》教学策略【摘要】《基础会计》课程中的专业术语多,理论抽象,对中职学生来说学习难度很大,极易挫伤对学习信心和积极性。本文针对中职《基础会计》教学现状分析,结合中职生特点和培养的要求,提岀了该课程在教学中需要注意或解决问题的教学策略,以提高《基础会计》教学效果。【关键词】基础会计;教学方法;能力;教学效率《基础会计》是会计专业一门入门知识,理论知识比较抽象,对于学生来说是一个不小的障碍,教师要充分利用各种教学资源、整合各种教学手段和方法,运用科学教学考核评价,最大限度地激发学生学习兴趣,以提高教学效率。中职《基础会计》的教学现状1.1教学定

2、位存在偏差,中职教材基本上是高职教材的压缩板。1.2过分强调学科理论系统性、连续性、严密性,忽视了基本技能、基本方法的培养,不关注学生学习基础和学习风格。1.3教学中普遍存在重借贷记账法,重会计分录而知识逻辑性,表现为课型和课时分配不合理。1.4教学方式单一。教学重知识、轻能力,重教、轻学;片面强调教学以课和书本为中心,忽视学生的主体地位。不能充分调动学生的主动性,不利于学生综合能力的培养。1.5教学评价体系重理论轻技能和综合能力的评价。2.改进《基础会计》教学策略2.1对《基础会计》教学重新定位,多角度整合教学内容、促进学生专业知识的建构。明确教学对象及

3、目标,强调有的放矢。以培养学生掌握会计实际操作能力为目标,以激发学习会计的兴趣为目的,对《基础会计》内容的教学顺序进行调整。如高教版《基础会计》教材:第一章是会计概述,第二章是会计要素及会计平衡公式,第三章是账户和复式记账,第四章介会计凭证,第五章是会计账簿,第六章是主要经济业务核算,第七章是财产清查,第八章是会计核算程序,第九章财务会计报告,第十章是会计工作组织与管理。笔者认为,这样的教学顺序已无法适应现阶段中等职业学校学生的学习。刚开始学习就接触到枯燥无味、抽象的会计理论知识,让学生无法理解和接受,很容易失去学习会计的兴趣和信心,为此对《基础会计》教学

4、内容顺序进行重新调整,将理论教学与实训教学同步进行,例如:原始凭证的填写开始学习,围绕着会计工作三个主要环节,按照实际工作要求,循序渐进地设置教学内容,又如,在主要经济业务核算教学中,把供应过程的核算和供应过程成本计算、生产成本核算和生产成本计算、销售过程的核算和销售成本计算结合起来教学,有利于学生系统地掌握所学知识,教学中运用“做中学,做中教”的教学理念,激发学生学习的兴趣和增强学习信心。2.2多角度整合与创新教学手段和方法,激发学生的学习兴趣。《基础会计》教学方法很多,传统的讲授法、演示法、讨论法;新兴的项目法、案例法等。在教学中针对不同教学内容、学生

5、学习起点能力和学习风格,多角度地运用各种教学手段和整合教学方法,以激发学生的学习兴趣,才能提高教学效果。(1)将多种传统方法融入讲授法,以科学作为内核,以艺术作为表象,实现科学与艺术的统一,实现最佳课堂效果。例如在给学生讲授会计基本的概念时,用打比喻、举例子、画图示的方法讲授,则属于灵活、多样与巧妙的方法讲授,则能达到最佳效果。(2)运用案例教学法,在案例中恰巧创设问题,应用讨论法和谈话法,提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力。案例教学是一种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法,它有着传统教学方法所不具备的特殊功能,尤其适

6、宜在理论阐述后举出案例佐证。即在讲解完有关的知识以后,结合课本的理论知识,先给学生相关的案例,在教学过程中给予学生自由思考的机会和自由支配的时间,鼓励学生参与到教师安排等一系列活动中来,师生在教学中共同研究、讨论和解决各种理论或实践问题。例如在财产清查这一章节的学习时,可列出不同的财产物资,让学生讨论清查的方法,如若你是某单位会计,在月末的往来款项清查中,你将如何进行?如果你是一个建筑单位的会计,将通过什么方法来清查大量零散的建筑材料,如黄沙?通过这种观摩、学习、借鉴的创新学习过程,学生将逐步学会把创新用于实践过程,学会解决问题。同时在每个项目任务学习之前

7、,以学习小组为单位进行资料搜集、分析,形成讨论成果,最后在课堂上把本组的研究成果展示出来。每个学生都能充分展示研究和解决问题的过程及结论,以开放的心态接受教师和同学的评论和舲听他人的研究过程和结论,坦率地发表自己的意见。教师则从中进行指导、启发、总结,真正实现以教师为主导,学生为主体的教学模式,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的交流技巧、分析问题和解决问题的能力。(1)利用多媒体技术,引入任务驱动式项目教学法结合演示法真正体现了“教学合一”的教学,调动学生学习的积极性,培养学生实际动手能力。在'“项目教学法”的实施中,每一个项目分四个步骤进行,第一步是项

8、目认知学习,让学生了解本项目涉及的知识及操作要求(主要以学生自学、

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