高考作文素材运用技法(系列论文二)

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1、高考作文素材运用技法（系列论文二）高考作文素材运用技法（系列论文二）——深圳石岩公学余卫兵【摘要】针对高三考生拥有高考作文写作素材却不会使川的现状，本文主要探讨高考作文素材运用的五种技法：直接引用、同质叠加、异质刈•比、模仿移植、捉取化用。并通过具体技法使用过程的展示，让学生掌握不同的作文素材运用技法，然后运用这些技法使用高考作文写作索材。【关键词】高考作文课文素材运用技法通过对课木内容开发，运用分类的方式，积累了大量的语言素材、人物素材、故事素材、情节索材、思想素材，这只是写好高考作文的前提，就像盖房子，只是准备好了盖房子的砖瓦

2、、水泥、沙子、钢筋等原材料，而在写作的过程屮，还需要通过一定的方法，对这些写作素材进行加工，通过一些具体的使用技法，來対这些相关的素材进行剪裁和运用，以达到学以致用的目的，积累素材是前提，捉炼素材加以运用才是忖的。下囱结合语文课木中的和关素材，进行索材捉炼的技法的介绍，希望为广大考生捉供一些素材提炼的有效手段。技法一：直接引用直接引用，就是对•文章中的语言素材进行直接引用，在写作中可以成为论证的材料，也叮以成为立论的观点。这种方法最容易使丿IJ,使川时的关键在于对材料的枳累要准确，因为是直接引用，所以要保证材料与课文屮一致。【例1

3、】《生于忧患死于安乐》的直接引用“故天将降人任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”【适用话题】生命的意义、磨难与成功、逆境出人才、修炼、艰难人生与奋斗不息等等。【运用技巧】1、用作理论论据，在实例论证的基础上总结，引出自己的分析，增强文章的说服力。【例文1】孟子说：“天将降大任于于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”于今我们的时代是“天将降人任于斯人“的时代了，孟子所说的重重磨折，我们正在亲领身受。我希望我们每

4、个屮国人，尤其是青年们，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切闲难，向前迈进。——朱光潜《朝抵抗力最人的路径走》【运用说明】直接引用《生于忧患死于安乐》屮的名句作为全文总结，然后由古及今，联系今天的时代和我们个人实际，强调我们也要经历这样的麟难，朝前迈进。论据使用准确而贴切，极具说服力。2.引出文章观点，直接用原文哲理丰厚的句了表达IT己的思想。【例文2】空白是生命中的盲点。我以对灶命的热烈追求来圧严宣誓：我拒绝空白。我崇拜孔子。他冇“齐家治国平天下“的理想；他冇“吾十五冇志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，

5、七十从心所欲，不逾规”的宣言。我崇拜孟子。他有“当今之世，舍我其谁”的豪情，他有“犬将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肽，空乏其身，行拂乱其所为”的坚毅。我之所以崇拜孔子、孟子，就是因为他们敢丁•接受生命的挑战，通过经历各种磨难，成为“动心忍性，增益具所不能”Z人。他们用自己的行动，拒绝了生命的空白，让生命的旗帜高高飘扬在儒家世界的精神天空！——高考优秀作文《拒绝空白》【运用说明】在貝体论证的基础上，用名句引出文章的小心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。【技法二】同质叠加同质叠加就是血对一个写作话题，我们积累了许多索材

6、，这些索材从单个上还不能有效的论证中心，这时我们就可以筛选一些相同或相似的素材，按照时空关系或或材料内涵的相似性，进行组合，通过相同的素材特质，來起到论据的作用，增加文章的气势。同质素材叠加使用，需要我们要善于根据写作题忖要求，用绕着文章的中心，将平时积累起來的人物索材，巧妙组合在一起，把不同的人物身上的相同点，挖掘出來，论证同一个屮心，这就像一个炸弹木身就有威力，如果霸儿个炸弹捆绑在一起，构成集束炸弹，威力会更大，同质叠加后的写作素材会变得更加具有感染力。【例2】苏轼和李淸照的人物素材叠加组合苏轼和李清照属于同一时代，都有着自己

7、独特的个性，他们的人生、经历、作品风格、内在情感都不相同，如何才能把他们组合在一•起，那就是找到他们身上的共同点一一均能在世俗的侵蚀屮，能够保持自我的个性，都能保持清醒的头脑，不为世俗名利所累。于是我们就可以根据写作中心要求，将有关他们的素材叠加在一起，组合成一篇文章。【适用话题】人半坎坷、淡薄名利、不计顺逆、不论成败、口我认识与他人期待、笑看人牛:、半命的意义等。【运用技巧】用绕屮心，裁剪素材，提取索材屮的共同Z处，指向明确，提炼概括，加以概括，服务中心。【范文3】不要轻易说不广东一考生流水么畔，红尘滚滚，问生命：成，你能否有朗

8、月照花，深潭微澜的美艳？你能否有不计顺逆、不计成败的超然？你能否有扬鞭策马、登高望远的旷达？败，你能否有滴水穿石、汇入江流的意志？你能否冇穷且益艰、不坠青云之志的傲岸？你能否冇苟利国家牛死以，岂因祸福避趋之的倔强？不要轻易说“不”，你能！谪居黃城中