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时间:2020-02-28
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1、《论文2高考作文素材运用技法(系列论文二)(定稿)》 高考作文素材运用技法(系列论文二)——深圳石岩公学余卫兵【摘要】针对高三考生拥有高考作文写作素材却不会使用的现状,本文主要探讨高考作文素材运用的五种技法直接引用、同质叠加、异质对比、模仿移植、提取化用。 并通过具体技法使用过程的展示,让学生掌握不同的作文素材运用技法,然后运用这些技法使用高考作文写作素材。 【关键词】高考作文课文素材运用技法通过对课本内容开发,运用分类的方式,积累了大量的语言素材、人物素材、故事素材、情节素材、思想素材,这只是写好高考作文的前提,
2、就像盖房子,只是准备好了盖房子的砖瓦、水泥、沙子、钢筋等原材料,而在写作的过程中,还需要通过一定的方法,对这些写作素材进行加工,通过一些具体的使用技法,来对这些相关的素材进行剪裁和运用,以达到学以致用的目的,积累素材是前提,提炼素材加以运用才是目的。 下面结合语文课本中的相关素材,进行素材提炼的技法的介绍,希望为广大考生提供一些素材提炼的有效手段。 技法一直接引用直接引用,就是对文章中的语言素材进行直接引用,在写作中可以成为论证的材料,也可以成为立论的观点。 这种方法最容易使用,使用时的关键在于对材料的积累要准确,
3、因为是直接引用,所以要保证材料与课文中一致。 【例1】《生于忧患死于安乐》的直接引用“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 【适用话题】生命的意义、磨难与成功、逆境出人才、修炼、艰难人生与奋斗不息等等。 【运用技巧】 1、用作理论论据,在实例论证的基础上总结,引出自己的分析,增强文章的说服力。 【例文1】孟子说“天将降大任于于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 于今我们的时代是“
4、天将降大任于斯人“的时代了,孟子所说的重重磨折,我们正在亲领身受。 我希望我们每个中国人,尤其是青年们,要明白我们的责任,本着大无畏的精神,不顾一切困难,向前迈进。 ——朱光潜《朝抵抗力最大的路径走》【运用说明】直接引用《生于忧患死于安乐》中的名句作为全文总结,然后由古及今,联系今天的时代和我们个人实际,强调我们也要经历这样的磨难,朝前迈进。 论据使用准确而贴切,极具说服力。 2.引出文章观点,直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。 【例文2】空白是生命中的盲点。 我以对生命的热烈追求来庄严宣誓我拒绝空白。
5、 我崇拜孔子。 他有“齐家治国平天下“的理想;他有“吾十五有志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十耳顺,七十从心所欲,不逾规”的宣言。 我崇拜孟子。 他有“当今之世,舍我其谁”的豪情,他有“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”的坚毅。 我之所以崇拜孔子、孟子,就是因为他们敢于接受生命的挑战,通过经历各种磨难,成为“动心忍性,增益其所不能”之人。 他们用自己的行动,拒绝了生命的空白,让生命的旗帜高高飘扬在儒家世界的精神天空!——高考优秀作文《拒绝空白》【运用说明
6、】在具体论证的基础上,用名句引出文章的中心论点,观点鲜明,令文章倍增底蕴。 【技法二】同质叠加同质叠加就是面对一个写作话题,我们积累了许多素材,这些素材从单个上还不能有效的论证中心,这时我们就可以筛选一些相同或相似的素材,按照时空关系或或材料内涵的相似性,进行组合,通过相同的素材特质,来起到论据的作用,增加文章的气势。 同质素材叠加使用,需要我们要善于根据写作题目要求,围绕着文章的中心,将平时积累起来的人物素材,巧妙组合在一起,把不同的人物身上的相同点,挖掘出来,论证同一个中心,这就像一个炸弹本身就有威力,如果霸几个
7、炸弹捆绑在一起,构成集束炸弹,威力会更大,同质叠加后的写作素材会变得更加具有感染力。 【例2】苏轼和李清照的人物素材叠加组合苏轼和李清照属于同一时代,都有着自己独特的个性,他们的人生、经历、作品风格、内在情感都不相同,如何才能把他们组合在一起,那就是找到他们身上的共同点——均能在世俗的侵蚀中,能够保持自我的个性,都能保持清醒的头脑,不为世俗名利所累。 于是我们就可以根据写作中心要求,将有关他们的素材叠加在一起,组合成一篇文章。 【适用话题】人生坎坷、淡薄名利、不计顺逆、不论成败、自我认识与他人期待、笑看人生、生命的
8、意义等。 【运用技巧】围绕中心,裁剪素材,提取素材中的共同之处,指向明确,提炼概括,加以概括,服务中心。 【范文3】不要轻易说不广东一考生流水之畔,红尘滚滚,问生命成,你能否有朗月照花,深潭微澜的美艳?你能否有不计顺逆、不计成败的超然?你能否有扬鞭策马、登高望远的旷达?败,你能否有滴水穿石、汇入江流的意志?你能否
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