人格健康与修炼-四川大学华西临床医学院

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1、川大学华西临床医学院人格修炼与健康教学大纲（适用专业：全校各专业）精神病学教研室修订日期：2011年6月人格人格防卫与应对方式情绪的自我管理大学生适应与人格健康性心理健康人际沟通压力的自我管理人格的自我修炼应激与健康心理健康“人格健康与修炼”课程介绍课程基本信息（本项若不清楚请向教务部对口课程教辅老师咨询）课程名称：人格修炼与健康英文名:课程号（代码）:502136020课程类别：全校公选学时:30（讲30,习）学分：2二、教学团队教学单位负责人：黄颐，教学主任，（028）85422634,hxjxms@163.com课程秘卩：罗亚，精神科，（028）85422634,hxjxm

2、s@163.com三、课程教学目的认知教学目标：通过对本课程的学习，让学牛学习心理健康的知识，提高心理健康水准。这不仅可以陶冶、净化人的心灵，有助于自我发展。技能教学「I标：通过对本课程的学习，让学生具备心理健康的人，人格是完整的，积极情绪优于消极情绪，有较好的向控能力，对失败、挫折有一定的心理准备和承受能力，尤其是具有与别人建立和谐关系的能力。职业素养教学1=1标：通过对本课程的学习，让学牛增强心理健康水平，善待自己，尊至别人，提高社会适应能力。有助于协调人际关系，增强群体和组织的和谐，创造良好的工作氛围，提高团结协作水平。四、教学计划表教学内容教学形式合计人课见习（含实验、电

3、教、示教）技能训练病案讨论/PBL自学人格33人格防•卫及应对•方式33情绪的自我管理33大学生与人格健康33性心理健康33人际沟通33压力的口我管理33人格的自我修炼33应激与健康33心理健康33总计3030五、教材（名称、作者、出版社、出版时间）自编讲义六、主要参考资料《医学心理学》四川大学出版社孙学礼主编，2003.2第一版七、成绩评定办法（成绩构成、各部分比例、考核方式等）期末交综述一篇100%第一章.人格（八学制应中英文双语）一、知识点与教学要求（知识点请对照执业医师考试大纲，应全部覆盖，并适当拔高）掌握内容：1.人格的概念及人格的特征熟悉内容：1.气质的分类了解内容：

4、1.气质的概念及分类教学时数讲授：3学时二、教学内容1.授课内容（1）人格、需要、动机、动机冲突、挫折、心理防卫机制的概念及特点（2）马斯洛需要层次论的内容及意义（3）性格、气质、能力的定义，气质的分类2•病案讨论（如有，请附上病案，也可指明《临床教学电子病案库》中相关案例的名字或编号，供学生自学）授课教师提供3.重点英文词汇Personality,character,4•拓展学习资源（包括参考文献及专业网站）IntroductiontoClinicalPsychology（6thEdition）[Hardcover]MichaelT.NietzelCengageLearning

5、,2010中国心理卫牛杂志中国临床心理学杂志第二章、人格防卫及应对方式（八学制应中英文双语）一、知识点与教学要求（知识点请对照执业医师考试大纲，应全部覆盖，并适当拔高）掌握内容：1・人格的概念及人格的特征2.需要的概念级分类3.马斯洛需耍层次论的内容及意义熟悉内容:了解内容:4.1.2.3.1.性格、气质、能力的定义动机、动机冲突的概念，动机冲突的类型挫折的概念，影响承受挫折能力的因索气质的分类各种心理防卫机制的概念2.气质的概念及分类讲授：3学时三、教学内容1•授课内容(1)・人格、需要、动机、动机冲突、挫折、心理防卫机制的概念及特点(2).马斯洛需要层次论的内容及意义(3).

6、性格、气质、能力的定义，气质的分类2•病案讨论(如有，请附上病案，也可指明《临床教学电子病案库》中相关案例的名字或编号，供学生自学)授课教师捉供2.重点英文词汇Personality,character,motivation,frustration,need,abiJLity,defensemechanism,tempcramcnt4•拓展学习资源(包括参考文献及专业网站)TntroductiontoClinicalPsychology(6thEdition)[Hardcover]MichaelT.NietzelCengageLearning,2010中国心理卫生杂志中国临床心理

7、学杂志第三章.情绪的自我管理(八学制应中英文双语)一、知识点与教学要求(知识点请对照执业医师考试大纲，应全部覆盖，并适当拔高)掌握内容：1・认识情绪2.大学生常见的情绪困扰3.有效管理情绪熟悉内容：1・了解情绪2.情绪的类型及发生机制3.情绪的作用4.焦虑、抑郁、冷漠、愤怒5、健康情绪的标准了解内容：1・认识、接纳自己的情绪2.正确表达情绪3.有效表达悄绪讲授：3学时三、教学内容1•授课内容（1）健康情绪的六个特征（2）个性特征及情绪年龄（3）如何识别不良情绪（4）向他人、自我及