基於知識管理的教育B1og應用策略探析

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1、基於知識管理的教育Blog應用策略探析［摘要］介紹Blog的三大功能：信息交流，信息共享或知識共享，知識管理。圍繞知識管理探討教育Blog的具體應用，即基於Blog的教學知識建構，教與學的知識管理，持續性知識積累平臺，虛擬性團隊組織，立體化交流共享等，最後提出建立教育Blog平臺應註意的若幹問題［關鍵詞］博客（blog）知識管理知識建構虛擬團隊web2.0［分類號1G642.46G2021引言自2002年8月方興東博士創建我國首個Blog網站一一博客中國（現更名為博客網）以來，Blog在中已走過瞭五年的

2、發展歷程。從內容上看，Blog先後經歷瞭以新聞傳播平臺、個人日志發佈為特征的第一代和第二代發展時期。如今，Blog轉而被愈來愈多的企事業單位及個人應用於不同的崗位中，從而由基本的信息發佈平臺逐漸演變為重要的知識管理工具Blog的知識管理功能主要表現在以下幾方面：•信息交流。信息交流是人類社會的一種基本現象，是人與人相互聯系或發生作用的一種方式。網絡環境下，信息交流是在網絡平臺的支撐下完成的。在Blog中，Bloggers（博客們）通過對博主的言論進行評論，或者向博主提出問題指導，實現信息交流的目的•信息

3、共享或知識共享。知識是指經過每個個體的頭腦處理過的信息，它是關於事實、過程、概念、理解、理念、觀察和判斷的個性化的或主觀性的信息，信息一旦經過個體頭腦的處理就將成為隱性知識，這種隱性知識通過清楚地表達並通過文本、計算機等方式輸出結果，以口頭或書面文字或其他形式與其他人交流，就會轉變成顯性知識。教育領域的博客們在進行知識管理的過程中，建立瞭大量與自己學科有關的鏈接，博友在訪問這些學科資源的時候，實質上僅是一種信息共享，而當訪問他們的日志時，則可實現知識共享•知識管理。知識管理尚無統一的定義。學者Petra

4、sh、Wiig、Bcckman等從決策、資產、組織等不同角度對知識管理進行瞭定義。從個體學習的角度來看，知識管理是一種優化學習過程、促進知識轉化與知識創新的方法Blog的知識管理是指個人將自己認為重要的信息組織起來,使其成為我們自身知識基礎的一部分，它提供一種個人戰略，將散亂無序的信息片段轉化為可以系統性應用的知識，並實現知識的擴展與創新。知識管理流程如1所示Blog的知識管理功能體現在對自己的Blog進行有效地組織與管理：一方面通過知識學習刺激知識需求，將知識需求轉化為知識收集行為，通過對知識的收集進

5、行思想加工，最後經過分類整理成為個人知識庫，另一方面是通過Blog的鏈接功能，將其它Blog（知識庫A、B、C等）中有價值的資源通過鏈接的方式在自己的Blog中進行分類整理實現知識管理。在教育領域，Blog的知識管理是指對在教學和科研方面的個人資源信息（包括隱性知識和顯性知識）與組織交流信息及其學術成果進行的知識管理2基於知識管理的教育Blog應用2.1基於Blog的知識建構所謂建構，是指學習者針對學習任務，通過新舊知識的互動,使之產生新的知識的過程。知識建構是建構主義學習理念中的一個核心術語，該理念認

6、為，知識的獲得不是被動接受和復制的過程，而是積極主動建構的過程，其方式主要包括個體知識建構和協作知識建構。在學習環境中，知識建構需要相應的支持條件。alog可以為教師和學生在資源、工具和建立學習共同體等方面起到重要的支撐作用，如2所示教師建立其個人Blog後，可以將大量的學習資源在博客上發佈，豐富課堂教學內容，讓學生共享教師的知識成果。學生則可將個人學習內外的作品在教師或自己的博客上傳遞與交流，供教師指導檢閱。傳統上，課堂教學師生互動的時間相當有限，教師無法讓大批的學生參與課程討論，個別學生的課題討論由

7、於課堂內容的限制亦無法走向深入，致使傳統的教學基本上是一種被動的接受過程。在Blog教學平臺的支持下，教師和學生的討論將顯著延長，從而實現知識的建構。個體知識建構是基礎，實現對自我獨立學習的知識積累；協作知識建構是重點，實現教師與學生之間的教學相長。兩者相互交叉，共同促進教學效果的提升2.2教與學的知識管理知識管理是一種優化學習過程、促進知識轉化與知識創新的方法。知識管理關註的核心是如何把顯性知識轉化為隱性知識以及如何把隱性知識轉化為顯性知識的動態過程的設計、管理與實日本學者野中鬱次郎(IkujiroN

8、onaka)和竹內廣隆(HirotakaTakeuchi)認為，隱性知識(tacitknowledge)和顯性知識(explicitknowledge)不能完全分開，而是互補的整體，它們彼此相互作用。這一交互作用使知識轉化，通過這一轉化，隱性知識和顯性知識在數量上和質量上都獲得增長教學中的知識管理一方面體現為對Blog的知識整理，另一方面則是對隱性知識轉化為顯性知識的管理。教師在教學與個人知識積累方面，存在於大腦中的隱性知識不能即時地表達、