声现象基础知识

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1、声现象基础知识%1.声音的产生传播1.产生：一切正在发声的物体都在,停止，发声也停止。常见的物体发声其振动物体是：人声、鸟声、管乐声、弓玄乐声、吹瓶声、敲瓶声C2•传播:声音靠介质传播，一切、、都可以作为传声的介质。不能传声。声音在中传播速度最快，在中传播最慢。15°C时在空气中的声速为o3.回声：声音在传播途中遇到障碍物被反射回来的现彖，叫回声。若回声比原声到达人耳晚—以上，人耳能把它们区分开，否则冋声与原声混在一起会使原声o4.人耳接收声音的途径是：外界传來的声音引起振动，再经听小骨和其它组

2、织传给神经，最后把信号传给大脑。人通过可以判断声源的方位。5.人能听到声音需要同时满足四个条件，一是；二是・二是・四是。%1.声音的特性：即鬲的三要索，指、‘、。1.咅调；人们感觉到的声咅的•咅调的高低，跟发声体振动的冇关，越高，音调越高。人耳的听觉频率范围是:,次声波是指：o地震、火山喷发、海啸等有会伴有的产生。频率的单位是：,如一物体在2秒内振动了120次，则物体的振动频率为-而物体振动的频率与、、、等有关。2•响度：人耳感觉到的声音的或。响度的大小跟发声体振动的有关，越大，响度越大。振幅是

3、指：o响度述住艮育关O3.音色：由发声体的—、—等决定，是我们区分各种的重要依据。4.管乐器是由的振动而发声的，咅调由空气柱的长短决定，空气柱越长，振动越慢，音调也就越O弦乐器是由弦的振动而发声，音调的高低由弦的氏短、粗细、松紧决定的。%1.乐音与噪音1.乐音：悦耳动听、使人愉快的声音，是物体做振动时发出的声音。2•噪声，是指嘈杂刺耳、令人烦躁的声咅；物理学上，是指发声体做振动时发出的声音。从环境保护角度看噪声是：O人们用来划分声音强弱的等级。是人们刚刚能听到的最微弱的声音,是比较理想的安静环境

4、，为了保证休息和睡眠,声音不能超过;为了保证工作和学习声咅不能超过;为了保护听力，声咅不能超过3.减弱噪声的途径有：3.四大污染:%1.声音的利用1.声能传递信息，如:2.声能传递能量，如:练习题1.接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的判断的。在嘈杂的公共场所带耳机听MP3,往往需要增大音量，这是增大了声音的2•有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是。3.汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的;琴声是通过传播到我们耳中的。4.200

5、9年春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢，小艳在现场听到“小沈阳”的声音是由产生的，靠传播过来的，“小沈阳'，模仿“刀郎"的声咅很逼真，是因为他们的和似。5.男女生合唱吋，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高。6.上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在:教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过传播;止在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是（填“音调”、7•“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的“响度”或“音色”）大。月

6、宫里的嫦娥不会听到你说话的声音,不能传声。8.如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”.台上小人在咅乐声中翩翩起舞，这个现象说明9.一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课。他除了根据讲课内容外述可以根据声音的来判断。教室外面出现嘈杂的声音，关上门窗是为了在减弱噪声。10.节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿了一些动物和乐器的声咅，给观众留下了美好的印象.他主耍是模仿声音的.11.在一根长300m的装满水的铁管的一端敲击一下，在另一端能叫到次声音，它们分别通过、、

7、传来的。