基于多元智能理论的初中数学复习策略

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1、基于多元智能理论的初中数学复习策暁【摘要】随着教育的不断改革，一系列个性化教学模式开始融入到教学中，特别是多元智能理论的应用，使得各种课堂教学效果取得了显著成果。作为一种授课有效的教学模式，多元智能理论在初中数学复习过程中起了积极的作用，突出体现在初中数学复习策略。实践证明，多元智能理论的确是一种行之冇效的教学方法。【关键词】多元智能理论；初中数学；复习策略从提高学生智力的角度來讲，数学是一门非常重要的科目，初中数学水平的高低直接能看出学生的未来智商。顺应时代发展，一种可以开发学生智力的独特教育模式应允而生，基于多

2、元智能理论，整合初屮数学复习策略，为我国初中数学教学提供了重耍的理论基础。作为智能教学理论，培养学生的智能教育为目的，大部分学生都拥有自身完整的智能结构，各自的智能领域又各具优势。所以，只有做好初中数学的复习策略工作，多元化智能理论将会在我国现代教育中起到令人嘱R的实际效应。一、多元智能理论的含义及其基本特征1•多元智能理论的基木概念所谓多元智能理论，指的是在教育过程中，应用多元化理论启发智能,以多元方式为前提而存在的一组智力。智能是在特定的环境下，当个人遇到难题时，运用大脑进行解决问题的创造性能力，主要存在条件表

3、现为:语言、逻辑、视觉、音乐、身体、人际交往、自我反省、自然观察者、存在智能等等。2.多元智能理论的基本特征首先，高度重视整体性。虽然每个人都拥有九种智能，但九种智能都是相对独立的，都是以整个方式存在于个体Z中，也就是说九种智能因素对于开发学生智能同等，每一种智能因素都应当引起注意，要高度重视多元智能的整体性。其次，强调独特差异性。每个人的成长环境不同，所受教育的程度也不尽相同，即使都拥有同样完整的智能结构，但智能也因人而异，具体可分为优势智能和弱势智能。因此，每个人的智能都有其独特性，多元智能理论必须强调独特差异

4、性。再次，注重智能情境性。由于智能由个体所存在文化背景中的单一或多种智能所决定，它是大脑屮文化背景学习机会和生理特征互相作用的产物，它不是一种心里属性，它只是一种潜意识的多元智能理论的潜能取向。最后，突出智能实践性。智能是一种能力，它是人们发现问题并解决问题的能力，而多元智能理论是一种主要应用于实践的演示模式，实际应用性值得肯定，多元智能理论突出智能实践性。二、多元智能理论与初屮数学紧密结合1•发挥认识策略，发展语言智能语言智能是学生发挥并运用知识的能力，这种语言智能在数学课上起着非常重要的作用。通常來讲，数学的公

5、式、定理、法则等都是启发学生语言智能的基本要素，而听、读、说、写又是培养、发展学生语言智能的最佳途径。发展语言智能，必须加强数学语言的互相转换培养，主要是对文字、符号、图形语言的认识，因为各种语言标志都冇其独特性，发挥的功能都不尽相同。有效发挥数学语言的转换策略，可以更好的了解数学知识结构,深入理解数学理论，才能进一步发展学生的语言智能。2•应用表征策略，创建空间智能空间智能，指的是视觉对物体的大小、空间、形状等做出的感受和表达能力，空间智能是通过思维和想象实现的-•种反映。这种智能的核心内容就是空间想象力，也是大

6、脑中出现的空间映象的能力，将立体实物转换为平面图，运用大脑进行思考，再进行逻辑推理，最终在大脑中出现立体图的映像。这是应用多元智能理论的表征策略创建的一种空间智能。3.多元智能理论的数学教学实例作为一种智能理论教学模式，其在数学教学中的应用最为广泛，作用也更加明显。以空间智能为例，说明多元智能理论的现实可行性，比如在初中数学复习课上，其空间想像力应用最强的科目就是几何课，几何课包括着丰富的图形和材料，教师可以增加一些识图模型，或者是在黑板上画图，这都可以发展学生的空间思维，更好地学握数学课程内容。三、多元智能理论的

7、初屮数学复习策略1・打造创造性的空间数学教育在初中数复习课上，为了能够带动学生的积极性，教师可以采取多元智能理论的方式进行指导。授完课后，再为学生创造一个可以发挥思维和想象力的空间，根据初中生的心里特点，使教学具体化和形象化，让学生能够全身心地投入到具有激情的学习境界中，从根本上打造创造性的空间，这是一种很好的初中数学复习策略。2.理想环境下实现个性化指导多元智能理论启发教师耍注意学生学习的多样性，针对不同的学生进行个性化的指导，为其创造理想的学习环境，引了学习兴趣，从而在初中数学复习课上发挥最大潜能，让学生对自己

8、的学习效果感到满意，充满自3.多元评价体系提高自我意识人部分学生学习差的原因在于自我意识薄弱，这是一种认识态度，不良意识会严重影响学习效果。在初中数复习课上，教师应当引导学生的学习意识。学生的自我意识是学习的主观能动性，对思考方式起着重要作用,老师必须定时在数学课上开展批评和自我批评，让学生进行自我反省，在初屮数学复习课上明确学习目标。多元化智能理论的评价体