基于多元智能理论的初中英语作业研究

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1、分类号学校代码学号密级硕士学位论文泉于多元智能理袼的初中其语作耐免学位申请人姓名：柴妹申请学位学生类别全日剩顿士申请学位学科门类敉育学申请学位学科专业学科教学其语导师姓名、职称在淑丽（到）教援所属院（系、所）外国语学晚完成日期年月分类号学校代码密级学号硕士学位论文篡子多元智能理办的刼中其谱作立研免学位申请人姓名柴淋申请学位学生类别全日制领士申请学位学科门类敉育学申请学位学科专业学科敉学「其语」导师姓名、职称崔淑丽（到教救所属院（系、所）外国语学晚完成日期：年月AStudyofJuniorMiddleSchoolEnglishHomeworkf

2、romthePerspectiveofMultipleIntelligenceTheoryAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMasterDegreeinEducationByChaiLinPostgraduateProgramDepartmentofForeignLanguageXinYangNormalUniversitySupervisor:CuiShuli/°独创性声明本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文

3、中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得信阳师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了髓。学位论文使用授权书本人完全了解信阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被査阅和借阅。本人授杈信阳师范学院可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索，可以釆用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经信阳师范学院认可的国家有关机构或论文

4、数据库使用或收录本学位论文，并向社会公众提供信息服务。保密的论文在解密后应遵守此规定研究生（签名）吹从导师（签名〃月、曰摘要为进一步提高外语教学质量，我国中小学于年幵始执行新的英语课程标准。该课程标准强调课堂教学要从以“教师为中心”向以“学生为中心”转变，从“关注知识的传递”向“关注知识的建构”转变。为实现这种转变，新课程标准强调在教学中通过互动进行学习。英语新课标的实施引发了外语教育工作者们对中学英语教学的深入研究与思考，但是很少有人对英语作业问题进行研究。学生课后作业不仅对学生学习效果有很大的影响，而且对学生自主学习能力的养成有很大帮助。

5、然而在目前的英语作业中，教师忽略了学生的综合能力的发展。作业的形式使学生丧失了对作业的兴趣，为了改善目前的英语作业现状，本文以多元智能理论为基础，对激发学生兴趣及提高英语成绩的英语作业进行研究。本论文基于对信阳市息县第一中学七年级两个班级的调查，探索了“看图答题”、“音乐评论”、“角色扮演”种作业形式如何激发学生对英语作业的兴问卷调查数据表明，学生完成作业的主动性显著改善，更多学生感觉作业容易写并且且愿意写，更少学生对英语作业不感兴趣。同时学生访谈进一步表明种作业形式激发了学生对英语作业的兴趣，并且在访谈过程中，学生一致认为以前无聊、困难、强

6、制性的作业变得有趣且容易完成，甚至期待这种作业。实验结果表明，多元智能理论指导下的作业形式在作业量、作业效率等方面都有所改善，学生成绩也有所提高。在完成作业的过程中，学生的性别差异对学生完成作业也有所影响。以上研究证实了多元智能理论对改善英语作业形式是行之有效的，这对英语作业有效性具有重要的启示和指导意义，同时也对英语教学工作者的作业研究具有一定的参考价值。关键词：多元智能理论；初中英语作业；英语教学AbstractInordertoimprovethequalityofforeignlanguageteaching,primaryandse

7、condaryschoolsinoutcountrybegantoimplementnewEnglishcurriculumstandardin2011.Thecurriculumstandardemphasizesclassroomteachingmustbefromthe"teacher-centered"to"student-centered",fromthe“，，“”“，Englishhomework.Meanwhile,ithascertainreferencevalueforEnglisheducators'homeworktea

8、chingresearchKeyWords:MultipleIntelligenceTheory;JuniorMiddleSchoolEnglishhomework