基于多元智能理论的初中英语词汇教学研究

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1、分类号学校代码密级公开学号硕士学位论文子多元智能理洽的初中其谱祠￠：敉学研免学位申请人姓名：郗杨申请学位学生类别：全日喇碩士申请学位学科门类：教育学申请学位学科专业：学科敉学其语导师姓名、职称：朱丽敉梭所属院（系、所）：外闺谱学晚完成曰期：年月分类号学校代码密级公开学号‘嗲硕士学位论文暮于多元暫能理办的如中其播詞汇敉学研先学位申请人姓名郗杨申请学位学生类别全刮碩士申请学位学科门类教育学申请学位学科专业学科教学广其语）导师姓名、职称朱商敉授所属院（系、所）外国语学晚完成日期年TheStudyoftheJuniorMiddleSchoolEnglishVocabularyTeaching

2、BasedontheMultipleIntelligencesTheoryAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMaster'sDegreeinEnglishTeachingByXiYangPostgraduateProgramEnglishDepartmentXinyangNormalUniversitySupervisor:ZhuLiAcademicTitle:ProfessorSignature4(ApprovedMay.2015独创性声明本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的

3、研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得信阳师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：叙物日期：此年月功日学位论文使用授权书本人完全了解信阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权信阳师范学院可以将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索，可以釆用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经信阳师范学院认可的国家有

4、关机构或论文数据库使用或收录本学位论文，并向社会公众提供信息服务。保密的论文在解密后应遵守此规定）研究生（签名）导师（签名）：一日期：抓年《月巧曰摘要英语听说读写技能都离不开词汇的学习。英语词汇教学作为初中英语教学的重要阶段，其首要任务是研究如何使学生掌握并扩大词汇量，从而更好地学习英语。目前，在初中英语词汇教学中，教师把机械的词汇教学策略放在首位，忽视了学生对词汇的理解和运用的能力，这阻碍了学生在课后的自主学习，同时使学生失去了对词汇学习的兴趣，严重影响了词汇教学的效果。如何有效地激发学生学习词汇的兴趣，提高学生记忆词汇的技巧，是每个英语教师必须思考的问题。虽然国内外关于多元智能理

5、论的研究已不胜枚举，多数从对英语教学的影响，如教学观念的改变、整体教学设计等方面进行探讨，但是多元智能理论与初中英语词汇教学相结合研究却并不多，与此同时新课程标准对初中学生的英语水平有了更高的要求，在此情况下，本文从多元智能理论的视角对初中英语词汇教学进行研究。文章以多元智能理论为框架，根据相应的教学原则，设计了基于多元智能理论下的英语词汇教学方法与活动，探讨如何运用多元智能理论来激发学生对英语词汇的学习兴趣，调动其自主学习能力，提升初中学生的英语词汇学习能力。文章使用了问卷调查和访谈的形式对初中英语词汇教与学的现状进行分析，随后汇总、整理调查结果，总结初中英语词汇教学存在的问题、困

6、难和影响因素。随后，探讨改进初中英语词汇教学的建议，根据多元智能理论下的教学原则，参考文献和资料，汇总了以下几种教学策略：感知法、归纳法、欣赏法、动作示范法。基于多元智能理论笔者精心设计了初中英语词汇教学实验。研究选取了河南省信阳市某初中的两个平行班进行了一个学期的教学实验。实验班采用多元智能理论指导下的英语词汇教学法，对照班则釆用传统的英语词汇教学方法。本实验前测和后测均使用的是信阳市教育局统一发放的期末考试试卷。笔者将收集到的数据运用软件进行对比分析，实验结果表明实验班学生的英语成绩明显高于对照班学生的成绩。由此可知，多元智能理论指导下的英语词汇教学方法能够提高学生学习词汇的技巧

7、，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的记忆能力，促进学生多种智能的发展，英语教学质量也得到显著提高。关键词：多元智能理论；初中英语；词汇教学；学习策略和方法AbstractEnglishlistening，，虹，，，，，intelligencesteachingprinciple，，，，，，，，ContentsChapterOneIntroduction.11.1ResearchBackground11.2TheResearchConten