夯实基础提高能力培养自信

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1、夯实基础提高能力培养自信——浅谈2007年高考历史学科备考摘要：解读2006年高考历史试题，备战2007年高考。关注2007年历史考试大纲，合理、有分别地利用复习备考资源；注重三伦复习实效，夯实基础，发展能力；科学地调整备考心态、策略，树立自信心，以期2007高考取得好成绩。关键词：解读关注备考基础能力H信在广大文科师生的急切期盼中，2006年高考已尘埃落定。仔细研读2006年试题，认识其特点，对2007年高考历史的教学与备考复习具有重大的指导作用。2007年安徽省将迎來文综自主命题的第一年。2007年也是旧高考

2、向新课标下的高考过度的关键一年。2007年历史科高考将有什么新变化、新特点，我们应怎样备考，未用绸缪。这些问题直接牵动着无数高三师生的神经。根据以上情况，下面笔者提出2007年高考历史学科备考的一些初浅的方法、策略，恳请广大同仁斧止。%1.解读2006年历史高考试题今年文综历史试题与去年相比略难，主要是部分客观题难度加人，重点考查学生灵活运用所学继基础知识，在新情景下分析问题（即归纳、概括、迁移、整和知识）的能力。其特点如下：1.突出基础知识的同时，注重考杳学科能力今年历史高考试题选取基本的和重要的学科知识为命题

3、素材，楷心构题,学科主干知识突出。考查的视角和指向更倾向于问题意识、能力立意和创新思维，材料的背景新，现实感强，创设问题的角度巧妙。例如第12、37、39题，都以教材知识为依托，并辅以新背景材料，既灵活地考查了考生对历史知识内涵和外延的学握程度、迁移程度、表达程度及综合运用知识解决问题的能力，也教好地体现了源于教材但不拘泥教材的命题原则，对日常教学具有积极的导向作用。2.关注现实、不回避热点。且以隐性考查为主。鉴古察今是历史于习的重要目的。今年的历史高考试题依I口体现岀历史与现实紧密结合的特点。例如：第12题总理

4、衙门变化、第13题《临时约法》的目的、第14题的武汉国民政府，实际是分别对《新11条约》的签定105年、辛亥革命95周年和国民政府北伐80等时政热点的考查。这些都充分体现了现实源于历史、丿力史启辿现实的双向互动。3.人文气息浓厚，世界意识凸显，渗透新课改理念。试卷所覆盖的背景知识广阔，人文色彩浓厚，在突出学科特色同吋，关注现实问题。较好地发挥历史学科的社会功能。如12——15题政治机构及制度的变化，大国战争和世界文明、中华文明的发展等问题都充满着人文关怀与人文素养的培养，人文性极强。世界意识凸显。试题紧扣时代脉搏

5、，引导学生关注国家前途和世界发展，例如笫20—22题的考查，既反映了学科重点、热点，乂采用了多种形式开发学牛的思维，提升学生理念寓教育于考题中。%1.2007年历史学科备考指导根据历史高考试题以上的命题特点与趋势，归纳以下五项建议以备高考。（一）.关注2007年高考历史考试大纲历史考试大纲是高考命题的方向、教师教学的指南和学生复习的依据。只有在平时的复习备考屮时刻关注考纲，把新I口考纲作对比找出新变化、新特点，才能做到教师教学有“纲”，学生复习冇“纲”。2007年新课程标准高考历史考试大纲已出台，根据新课程考试大

6、纲和前几年全国高考历史大纲的内容來看，2007年全国高考历史考试大纲应具备以下儿个特点：1、从考查的目标看，突出考查基本能力和正确的价值取向2、用人类文明史观，全球史观统帅考查内容3、考查内容弹性人，灵活性强，凸显出向新课标过渡的特点。2007年考纲将考杳内容处理得更粗，给命题者留下更大空间，这使得今后试题的超纲成为可能。4、从考查能力看，注重情感价值观导向，从考查记忆能力转变为注重考查多层次的能力。5、创设新情景，考查基本史实的掌握和基本能力养成。6、参考答案具有开放性，将更多地釆用分层次赋分的办法，甄别考生思

7、维能力和表达能力的层次性差片。（二）合理地有分别地得利卅复习备考资源指导学生依序注意利用以下资源1。除考试大纲外，还冇课程标准，两者要结合。因为课标要用于上课，而大纲又很粗线条。2、现行课本，3、教师的主导作用。4、精选合适的教辅资料。5、学生耍合作学习。（三）合理地安排复习备考的顺序与内容，注重三轮复习的实效性。1、第一轮复习（蚌埠市一质检前）：抓点（抓基础）一一认真理解和按照考试大纲范围要求，做好基础知识复习，各个单元知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点，突破垂难点，夯实基础，规范答题思、路、步骤，步步为

8、营，以静制动。各个单元知识点的整和可以参考现行教材的每章的标题。总之，以夯实基础知识为重点的笫一轮复习是高考中重要的一个环节，只有完成了这一轮的复习任务，才能为笫二轮学科间的综合复习铺垫良好的基础。2、第二轮复习（蚌埠三质检前）：抓线（整专题）一一以专题知识为主，整和历史知识，贯穿中外，连通占•今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对历史概念的把握、同一历史事件的