夯实基础注重能力培养

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1、夯实基础注重能力培养浅谈高三地理复习滦阳市教育局教研室贺丹君2003年的地理单科考试不同于两年前的文科综合或者是今年的文理大综合。试题在“以能力立意”的基础上，必将大大增加知识的覆盖面，提高检测知识的广度与深度。如何复习地理以适应新的高考模式呢？如何处理好单科与综合、区域与系统、知识与能力、广度与深度等关系，已经成为现阶段屮学地理教学必须探索的热门话题。本人根据自己对高考的理解和现阶段屮为地理教学的现状，浅谈儿点处理対策，供同行们参考。一、认识地理学科特点，科学配置时间面对新的高考形势，大多数学生都是站在同一起跑线上，如果谁先进入

2、状态，谁就占冇优势，教师应要求学生给予地理学科足够的重视，根据教师的教学进度和要求认真学习、复习地理，循序渐进地安排复习进度和时间，不能盲目地挤占和挪川应属于地理学科的时间，抱突击完成任务的思想是难以奏效的。因此我认为应认真修订好高三教学工作计划，使计划更科学、更合理：一刀初：完成选修内容的新课教学及高中必修内容的复习教学；二月底前：完成选修内容的复习教学；三月份：设计试卷（尽可能覆盖完全，难度低于高考但耍高于会考），通过练习培养学牛对高考的适应性，了解学牛•的情况，研究対策；四力初：进行解题技巧的训练；五月初：瞄准高考试卷分类辅

3、导；五月中旬以后，学生自主复习。二、夯实基础，形成知识体系知识是能力的载体，能力是知识的反映。万丈高楼平地起，没有坚实的基础知识和基本技能，能力的培养犹如空中楼阁，因此必须夯实基础。地理单科考试的题量比以往要大得多，自然地理、人文地理和区域儿人块必定都会涉及，抓好基础知识年年都提，怎样才叫夯实基础呢？血•对今年的课时紧、内容多这种现状，我认为第一轮复习一定要做到细致、全面、到位，具体的做法冇：要求学生通读地理教材和课堂笔记，梳理基础知识，列出主干知识（基木事实、原理、规律），形成最基木的知识网络，然示在教师的引导和点拔下,研究内在

4、联系，确定重难点，（在掌握教材的重点方面，建议注意以下儿点：①教材本身编排的教学重点。②新教材和I口教材都冇的内容。③社会热点和焦点问题）建立合理的知识结构（每课时、每单元各节内容乃至屮学地理知识结构），在头脑中形成完整、清晰、有序的知识网络，将课本知识经过思维加工、融汇贯通地进行横向和纵向整理而获得正确理解、自由支取和灵活运用的冇效知识，这是夯实基础的关键。其屮在对基木原理、规律的探究、发现、归纳至应用的过程屮，要多思、敢问、善问（可准备一个问题本），真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点（如日照图、区时、洋流、

5、工业布局、环境污染、西亚、FI本、美国、中国政区等），知其然，知其所以然，并能举一反三，达到“情况变了”也会用。在以章为单元仔细梳理知识点，建构完整的知识体系的同时，辅以单元练习，扎实培养和训练“双基”，力求做到“一网打尽”，不留知识盲点。只有地基打牢了，人厦才能建得稳、修得高。在课堂教学小，教师应精心设计教学流程，大力提高课堂教学效率。⑴由纲带本，山点到血：应注重对基础知识的全血掌握，切忌以做题代替复习。対每个知识点的学习要深、逐不仅知道“有什么”、“是什么”，更要懂得“为什么”，可以教学大纲为“纲”，达到以点到面、串连成线，带

6、动教材的II的。每次复习时要定II标、定要求、定时间。可采用“二看二想一记”的方法：即先看人纲的知识要点，示联想教材的知识网络，同时记下较薄弱的环节，再翻开教材进行重点突破，最后将知识串连成线。⑵构建框架，形成体系：在复习完每一单元的内容时，一定要将该单元的知识由点到线建成一完整的知识体系框架，从中总结出基本的地理规律。在重视学生的基础知识训练的同时，选择边缘性、交义性、应用性、开放性的命题：训练方式以师生讨论、学生自主解决为主，练习评讲以点拔思路、总结方法、培养思维习惯为中心等等。总而言之，要打破传统的题海战术的束缚，提高练习的

7、有效性。⑸把握技巧，提高审题、答题能力。三、运用地图，建立空间概念。地理学是研究地理事物和地理现象空间分布的科学，具有显苦的空间性。因此在复习中，应要求学生将所学的地理知识生根固着在地图上，熟练使用各类地图、附图、插图、示意图，最示脱离地图而做到“心中冇图”。这样冇助于所学知识的具体化、规律化，并能逐步形成关于国家或地区的空间概念，提高解题能力。地图是地理学的“语言”，学习地理的工具，复习屮应及时对各种地图、图表运川的特点、规律和方法进行归纳，养成以地理图表辅助记忆进行思维的习惯，学会图文互换、绘制简单的地理图表，从图表上准确、全

8、面、有效地提取显性和隐性的信息，以培养自己的读图、析图、综合运用地图能力：在平常学习、复习中需注意进行学科内知识综合，将不同章节的材料、图表、知识点进行前后联系或合并重组，使知识在迁移过程中自然延伸。四、注重方法，突出能力的训练和培养依据命题指导思