培养观察能力 夯实写作基础..doc

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1、培养观察能力夯实写作基础【关键词】观察能力；写作；生活；方法；反思【中图分类号】G623【文献标识码】C【文章编号】1004-0463(2016)11-0096-01当前的教学对学生的观察能力训练不够，观察方法指导欠缺，特别是不能很好地将写作与身边的事物结合起来，与生活实际、内心情感联系起来，忽视了学生的内心共鸣及情感培养。为此，作文教学中，首先要培养学生的观察能力，引导学生详细观察并生动描述身边的事物，同时抒写自己的真情实感，作文才能有血有肉，生动感人。一、观察生活要引导学生走进大自然，观察特定的自然风光，北方的草原沙漠有别于南国的小桥流

2、水，西方的雪域寒冷有别于江南的平原温暖。要引导学生走近生活，了解生活的真实现状，家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻。分析打工者的生活和心理与国家公职人员的不同，教师的思想与其他行业的差别，主动体验生活，领悟人生。要引导学生了解社会，社会是-•个万花筒，小到花草虫鱼，生活琐事,大到国家大事，社会焦点。让学生了解社会万象，将生活和作文联系起来,将生活素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。二、观察方法观察要运用多种感觉器官细致深入地感知，全面了解事物特征。如指导学生观察菊花，要通过视

3、觉了解菊花的形状、颜色、姿态，通过嗅觉闻到它的花香，通过触觉摸到它的实体，通过味觉尝到它的滋味，并要求学生带着情感去观察，这样，才能对事物了解更全面，写出来的文章才能打动人。观察要按一定顺序进行，如空间顺序，即运用从上到下、从里到外、从左到右、从前到后、由远及近、移步换景等等顺序观察。观察要抓住细节和事物的特征，如《背影》就是抓住了背影这个特定的角度，通过几个特定细节描写表现出了父亲的爱子之心。观察时更要有自己独特的感受，“一沙一世界，一花一天堂”，同样的风景，不同的人在不同的心情下观察，感觉就截然不同。《我的叔叔于勒》一文中，同样的海面，

4、在人们心情愉快时是“离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”的景象，而在心情糟糕时又是“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”的另一种景象了。三、反思观察1.打腹稿。打好腹稿是即兴作文、即兴演讲、新闻报道、现场创作等常用的方法，所谓腹稿，就是在动笔前理清事件或文章的整体结构，包括事件的起因、经过、目前进展，涉及的人物、时间、地点等等，或者构思文章开头、主体、结尾、整体框架、行文思路、表达方式等等。2.练习仿写。我们学习的课文是专家经过多少次的反复论证才选定的，是优秀经典之作，教学中应充分挖掘作品的内涵，引导学

5、生进行仿写,尤其是在学习了相近作品后立即让学生仿写，能较快地提高学生的习作水平。1.养成习惯。一般来说，学生课外时间有限，过分要求学生写作，会让他们感到“心有余而力不足气我强调学生多练笔，多写随笔日记，要求每位学生每天至少练笔一次，给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论、抒情、记叙。有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。大至对时政国事的评论，小至身边琐事的感悟，笔兴所至可以写整篇文章,也可小至遣词造句，时间长了，笔头熟了，素材也就丰富了。2.摘抄积累。丰富生动的写作

6、语言来自日常积累，读的优秀作品越多,背的经典语句越熟，写起作文来就能得心应手，行文就会越通顺，语言就越有文采。课文中有大量的佳作美文，写人、叙事、描景、状物，无不充满着迷人的形式美、形象美和意韵美。在课外阅读中，常有些句子、段落极为精彩，或是触动了读者的灵魂，或是给人以美的享受，将它们摘抄下来，对写作也有很大的帮助。因此，可要求学生每天自由阅读课外文章，并做读书笔记，摘抄优美句子或写读后感。3.融入真情。我们学习的好多课文，就是以真切的思想情感打动人、感染人，如《背影》《散步》等，在学习了这些课文后，就要引导学生回想自己的生活经历中哪些事给

7、他留下了最为深刻的情感记忆，如亲人的关切、同学之间的情谊、师生感情等，离开母校时的留恋、离开爷爷奶奶时的依恋都让学生有种一吐为快的情感体验。总之，作文教学，基于对事物的深入观察，并将观察到的事物准确生动地表述出来，同时融入自己的真情实感。善于观察，勤于动笔，敢写实事真事，“我手写我口，我手写我心”，长期坚持，学生的写作习惯就会养成，优秀的作品就会不断涌现。编辑：蔡扬宗