培养观察能力 夯实作文之基.doc

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1、培养观察能力夯实作文之基【摘要】作文一直是语文教学的难点，很多学生的作文只所以空洞无物，是他们不注意观察生活，缺乏写作素材的结果。因此，必须注重对学生加强观察能力的培养。【关键词】作文观察能力培养方法我们在教学过程中，常听的有些说：“没有东西可写。”针对这一情况,要使学生明白：作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事。只有注意观察生活，积累素材，才会写出生动鲜活的精品作文。本文仅结合自己的教学实践对此谈几点粗浅的认识。一、观察的内涵与意义所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事

2、留心，时时注意，并养成一种习惯。法国著名作家莫泊桑曾拜福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的写成小说给福楼拜看。福楼拜看后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你应每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来/莫泊桑懂得了福楼拜是教他学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察的基本功。此后用了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的作家。后来他在总结自己的创作经验时写道：对你所要表现的东西，要长时间地观察它,以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的

3、东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”由此可见，要想写好作文，必须把提高学生的观察能力放在首位。二、培养观察能力的基本方法(-)努力激发学生的观察兴趣。心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。屮学生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。L中学新课标对各个年级的作文都有明确规定。课内作文，学生因受到约束，往往显得比较被

4、动，但乂是必不可少的。为此，我采取了“双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体口宙，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、卬象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋泗洒几千字，不嫌多；点点滴滴儿十字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样学生作文的内容越来越丰富，收到了显著的效果。2•在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最熟悉的同学》，要求大家以班里一

5、位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得像。(二)交给观察的方法在激发学牛的观察兴趣的同时，还要引导学生如何去观察，怎样去观察。我给学生讲过一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的眼睛不放，因而生意非常兴隆。别人想探究英中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即

6、更换一只……总Z,盯着对方的瞳孔！”当然，这个珠宝商传授的生意经，不是学生要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的方法却很值得我们去借鉴。我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。鲁迅曾说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”我在鲁迅小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林嫂整个人完

7、全与先前不同T：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”0说明这时的她已濒于死亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅止是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼晴去观察，记我校的一位退休工人老袁。于是，有的学生着重描写了他的“眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学牛的笔端生动跃出。三、培养观察能力的初步成果由于我注意培养学生的观察能

8、力，许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的作品。有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居青年，他因两分之差高考落榜，看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初二的小弟弟，他不忍心再复习了。他还怀着一颗苦楚的心和高考复习资料，去南方打工了。在一年时间里里，他白天苦做，晚上苦读。今年的高考，被全国知