资源描述：
《制约乡镇学生快乐学习因素探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、制约乡镇学生快乐学习因素探究【摘要】制约学生快乐学习因素原因是多方面的，其重要因素冇来自环境、教材、课时、学法、教法、家庭、自控能力、自信与毅力的内在因素、不适应教师的教学方法的外在因素、自身行为偏差因素、社会因素、学习心理因素、家长教育思想因素等诸多方面，通过对学生学习及生活中存在的内、外在因素的分析，了解学习不快乐因素，把知识、情感对流和转化措施落实在教育、教学屮，实现教育低、小、多、变的教学原则，让学生快乐学习、健康长。【关键词】制约；数学快乐学习；因素分析Restrietionofv订lagesa
2、ndtownshappystudentsexplorelearningfactorsPuXueliang【Abstract]Factorsrestrictingthestudentshappytolearnthereasonisvarious,theimportantfactorsfromenvironment,teachingmaterials^class,researchmethod,teachingmethods,thefamily,self-control,theintrinsicfactorso
3、fself-confidenceandperseveranee,don，tadapttotheteacher'steachingmethodsofexternalfactors,theirbehaviordeviationfactors,socialfactors,learning,psychologicalfactors,parefits'educationideas,manyaspects,suchasthroughthestudentslearningandlifeanalysisoftheinte
4、rnalandexternalfactorsthatexistintheunderstandingoflearningisnothappyfactor,theintellectual,emotional,convectionandtransformationmeasuresimplementationintheeducationandteaching,realizetheeducationlow,little,much,teachingprinciple,letstudentslearnhappilyan
5、dlonghealth.[Keywords]Restriction；Mathematicslearninghappiness；Factoranalysis国力强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这要求我们改良人才培养模式，全面推进素质教育，最大限度地开发每一个学生的潜能，使每个学生的基本素质都得到提高。据报道：在我国现有的3亿多学生中，被教师、家长列入“差生”行列的学生已达5000万人，即每5个学生屮就有一个差生，乡镇屮学“差生”呈不断上升趋势,如此多的“后进生”不但体会不了学习的快
6、乐，走入社会后，使我们的民族整体素质降低，甚至成为社会的不安定因素，因而改变教学模式，减少学困生，让学生快乐学习、健康成长。而造成学生学习不能快乐的因素是多方面的，主要原因有：1内在因素（1）自信与毅力缺乏导致学习不快乐：自信与毅力的缺乏是造成学习不快乐的主要内在因素，调查发现，学习成绩总是与学习自信心、学习兴趣和不断克服学习困难有着十分密切的联系。九十年代后出生的中学生大多数是家中的“小皇帝”，家长対他们百般宠爱，造成他们的情感脆弱、意志不够坚强、心理承受能力差，一遇到学习上的困难和挫折就退缩，其至丧失
7、信心和学习兴趣，进入初中后，教学内容难度加深，教学方式的变化也较大，教师辅导的时间相应减少，对学生学习的独立性要求增强，若教师没能很好地教给学生应对各种困难和挫折的办法，随着学习的积极性的降低，学习兴趣和克服学习困难的毅力也会随Z下降，必然使他们的成绩随之下降，对学习的兴趣不断下降，体会不到学习的乐趣，这是学习感到不快乐的主要的内在因素。（2）学习心理因素而导致学习不快乐有：①消极、厌倦心理：有这种心理障碍的学生主耍是想搞好学习，而又学得不法，主要是由于高强度、长时期持续学习活动而导致的学习能力降低，学习
8、效率不高，学习压力大,对自己的期望又高，学得不成功、学习方法不对，错误率增大，久而久之就对学学习产生消极、厌倦的心理，兴趣下降，无法感受到学习的乐趣。②畏惧学习而产生自卑心理：有这种心理障碍的基本上是学习方面的差生，主要原因有:智力较差、学习方法不当、刻苦努力不够，或考试屡考屡败，形成严重的失落心理，从而产生颓废、畏惧、伤感和焦虑、困惑等情绪，夭长口久在心里上形成了“学习是痛苦”的条件反射，忧虑、畏惧心理自然产生，常常以失败者
