唯物辩证法对大学学习的指导

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1、唯物辩证法对大学学习的指导姓名：刘澜涛学号：00848200院系：信息科学技术学院计算机系【摘要】在人学学习生活屮，我们人学生遇到了许多共同的问题。木文根据木学期所学的马克思主义原理，把马克思主义原理运用到我们的人学学习牛活屮，帮助我们解决遇到的问题，并推ifuTZ总结出一套指导大学生解决大学学习中存在的问题的方法。最后根据本文对唯物辩证法的应用和实践过程，谈一谈对唯物辩证法更进一步的理解。【关键词】马克思主义原理，唯物辩证法，认识与实践，大学，学习方法一、大学学习中存在的问题转眼我已在人学屮度过了三年的学习时光，在这三年的学习生活中，我发现身边的同学们遇到了许多相同的问题：专业知

2、识复杂且困难，很难找到系统的学习方法；学习后并不能透彻掌握知识，而是有些一知半解；大学生活选择太多，很难处理休闲娱乐、社会活动等为学习的关系等等。在这一个学期的马克思主义基本原理的学习过程屮，我逐渐意识到我们可以运用马克思主义的科学方法，理论联系实际来解决我们生活中实际遇到的问题。下面便根据木学期学习的马克思主义原理的知识，分析和解决我们大学生活中遇到的上述问题。二、唯物辩证法对大学学习的指导“唯物辩证法的方法同认识方法和工作方法是一致的，唯物辩证法的观点运用于思维和工作屮就转化为思想方法和工作方法。⑴”而把唯物辩证法运用到我们的专业知识学习中，便可以形成一套系统的专业知识学习方法

3、。1、从细节做起，不断积累知识——质变量变规律知识系统是山许多琐碎的知识互相联系而成的。以我所在的讣算机专业为例，底层各种唤件的实现方法，各种编程语言的特性，编译器的各种细节等等这些都是非常锁碎的知识,而所存这些知识自底向上组织起来，便形成了庞人而复杂的计算机系统。根据唯物辩证法屮的量变质变规律，任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。⑵所以我们应该重视知识细节，不断积累，最终才能引发质变，形成完整的知识系统并真正地“学懂”我们的专业。2、及时梳理和总结一一分析与综合的思维方法我们平时的学习是对一个个知识

4、点的深入分析和探究，而很少有课程能帮助我们把各个知识点Z间建立联系，综合成一个知识系统。根据辩证思维方法，分析与综合的关系是辩证的，分析是综合的基础，综合是分析的完成，只有把两者结合在一起，才能构成一个完整的科学的认识。⑴可见深入分析了每个知识点后，我们只走完了认识道路的一半，正如上面所说的计算机系统，如果不能在各种硬件与软件之间建立起联系，即使对单个知识点分析得再深入，也无法完整地理解整个计算机系统。所以我们还需要及时対所学的知识点进行梳理和总结，根据各知识点Z间的内在联系形成一个完整知识体系，这才算完成了整个认识过程。3、自主学习与充分利用身边的学习条件——内因与外因相互关系在

5、学习过程屮，我们常常会感觉有些老师讲课有趣而且清晰易懂，而有些老师讲课枯燥而且复杂难懂。根据唯物辩证法的内因与外因相互关系原理，事物的变化发展史内因和外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内引起作用。⑶诚然老师的讲课水平等等客观因索确实会成为影响我们学习的因索，但是作为矛盾的主体,我们的内因才是决定性因素，例如无论什么样的老师什么样的课程最后都有因为努力而获得理想学习效果的同学。所以我们应该养成自主学习的良好习惯，学会自己探索知识发现问题，同时也耍尽町能地利用现有条件，例如图书馆、身边的优秀同学等等，在它们的帮助下思考问题，及解决问题。这样

6、在尽可能利用外部条件的情况下充分地发挥主观能动性，这样在我们便能在内外因的联合作用下不断发展进步。4、坚持批判与创新的学习精神——否定之否定的规律屮国学生一直习惯于接受现有知识，而缺乏独立的思考。根据辩证唯物主义的否定之否定规律，事物的发展是在肯定、否定、否定之否定的三个阶段周期性作用下螺旋式上升的。如果没冇对山事物的怀疑与批判，就没冇新事物的产生于发展，没冇新事物的产生也就没冇认识的进步为发展，正如《孟子•尽心下》中所说，“尽信书，则不如无书。”所以作为肩负历史使命的大学生，我们应该坚持批判与创新的学习精神，独立深入思考所学知识，不断地发现问题、提出问题并试图解决问题，这样一方面

7、我们对所学知识的认识会在肯定否定的周期性循环中进一步深入与发展，另一方而我们对■旧知识的怀疑与批判可能也会为我们所在的学科的发展做出一定的贡献。5、处理好休闲娱乐、社会工作与学习的关系——矛盾的主要关系与次要关系大学的生活丰富多彩，除了专业学习外，述有电脑、歌厅等等诱惑，以及各种社会工作的职责，有些人因为沉迷于诱惑而荒废了学业，有些人因为投身于职责而耽课了功课，处理好休闲娱乐、社会工作与学习的关系，也成为了专业学习过程中的难题。首先，我们先来分析三者背后到底有着怎样的