关于早恋心理的探究及解决办法

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1、关于早恋心理的探究及解决办法［背景和意义］:随着经济的迅猛发展，人们思想的进一步开放，早恋风靡校园，中学生“拍拖”已成为一种时尚。据有关调查数据显示：高中学生早恋占全体学生的39.2%,高三年级早恋人数占全年级总人数的50%。虽然学校对中学生早恋作了一些正确的引导，但仍存在着不容忽视的男女生不正当交往问题。有许多同学因早恋而产生心理问题，许多同学因早恋而疏忽人迹关系，也有许多同学因早恋而使学习成绩有所下降。中学生早恋对其身心的发展、学业的影响是不容忽视的，早恋现象已经成为一个家长、老师头疼的问题。［研究

2、内容］:1.探究早恋成因2.研讨早恋特点3.调杳早恋带來的才盾4•解决早恋问题的方法［研究方法］:查阅资料，科学分析［过程与结果］:一、中学生“早恋”的成因中学阶段学生身心最大的特点是生理上的蓬勃发展和心理上的急剧变化。随着生理的发育和成熟，中学生的性心理已由“异性疏远期'拔展到“异性接近期"，并逐渐向“两性恋爱期"发展。男女同学之间不再象青春初期（小学阶段、初中低年级阶段）界限分明，相互躲避，大多表现出一种接近异性的心理。他们开始精心修饰自己，重视自己的形象。许多学生在精美笔记本、文具盒贴满青春偶象的

3、照片。他们常用一种欣赏的心情和友好的态度來对待异性的言谈和行为；口己也总想以各种方式引起异性的注意。一些容貌俊美、举止优雅，或在文体、学业等方面有特长的同学更为引起异性的注意。这种男女生之间彼此愿意接近，互相吸引的心理，是青春期性心理发展小必然要经历的阶段。真象歌德所说：“哪个青年男子不善钟情，哪个妙龄少女不善怀春，这是人性屮至真至纯。"所以，青春期男女同学Z间的两性间的口然吸引为基础而产生的爱慕Z情是天经地义，口然而美好的。但是，屮学生生理、心理尚未完全发育成熟，特别他们的世界观、人生观价值观还处于形

4、成阶段，思想还不够成熟。因而，一些学生不能很好地调节控制自己的心理需要，缺乏健丿隶的界性交往心理，把界性吸引误认为爱情，过早地把那种爱慕之心发展为恋爱，产生“早恋二当然，“早恋"心理及行为的发生不只是由其生理因素，还有其社会因素。娱乐的大众化导致学生过早的接触所谓的“感情”。%1.早恋的特点。%1朦胧性。即模糊不清的感情，似乎是爱，似乎乂不是爱，其实是错把对异性的好感当作是对异性的爱；%1单纯性。少男少女们往往认为爱就是一切，不附加任何条件，他们的感情像水晶般的纯洁，但由于常与现实不符，因此往往蒙受心灵

5、上的创伤；%1不稳定性。少男少女可塑性强，随着时间的推移，双方情况都会发生变化，而每一种变化都会给爱情带来影响。%1.早恋带来的矛盾1、学生与家长的沟通问题。关丁•恋爱问题，大多数同学不愿意与家长沟通,而家长由于对子女真切的关怀，希望能作正确的引导，这是一大矛盾，需要家长努力去解决。2、交往与恋爱的矛盾。部分同学认为，如果有心仪的异性，愿意和对方共同学习、共同进步。但殊不知，频繁的接触，容易出正常交往演化为早恋。我们必须清醒地防止这种情况的发生。3、早恋与学业的孑盾。我们认为，止常交往有利于学习、初涉爱

6、河有利于学习，而热恋对学习是非常不利的。这需要引起注意。4、早恋与人际关系的才盾。早恋的发生，往往在家庭里产生波动，处理不好，父母和孩子的矛盾会激化，造成严重后果。5、老师如何教育引导学生树立止确的恋爱观和价值观。以上的孑盾要求家长、老师、同学止确的对待早恋问题。%1.如何解决早恋问题对于家长和老师：要引导孩了止确认识口己感情的变化，告诉他们什么是责任，进而学会把握和升华自己的情感，为他们的成长创造宽容和谐的氛围家长、老师对待中学生的早恋问题，应当耐心，宽容，加以合理的引导，结合他们心理发展的特点，进行

7、科学的青春教育，并不断提高这一教育的质量。只有提高屮学生认识情感，把握情感的能力，才是解决早恋的根本办法。家长要懂得用独特的方式帮助他们把注意力转移到学习上來，认真搞好学习，告诉他们在烦的吋候可以多干自己喜欢的事，或与知心好友谈谈，但不耍往歪方面想。还耍帮助他们树立远大的，切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上。鼓励其多参加集体活动，在活动屮充实自己。多交朋友，多为他人着想，多看优秀的文艺作品等。加强青春、理想、前途教育和法制教育。引导学生培养健康、高尚的情操。培养建设严肃活泼、积极向上的校

8、风和班集体。建立良好的师生关系。得当地运用异性效应。疏导就是疏导、调理学生的思想情绪，疏导要把握下列三条原则：1要摸清底细，心中有数。2要分别情况，区别对待。3讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从。在具体的操作过程中，可采用下列方法:引导学生用理智战胜情感。2“冻"起来，要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学问上来。3“隔"开來，为他们创造一个良好的环境，尽量避免两人单独在一起。只要对学生以诚相待，为学生设身处地