《中学生早恋现象的心理探究》

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1、《中学生早恋现象的心理探究》课题研究目的与意义.1、调查青少年对恋爱的纠结与矛盾的心理，以及青少年对早恋的看法.可以更好的了解中学生早恋的心理想法.（目的）2、使中学生正确认识早恋，避免早恋的危害.（意义）课题研究涉及的内容范围.1、中学生早恋的原因。2、中学生早恋的利与弊.3、学生、老师、及社会人员的看法.4、对中学生早恋现象的心理做一个探究.5、如何避免中学生早恋？（关于中学生早恋心理的解决方案・）课题研究使用的方法1、问卷调查.2、采访.3、收集专家对早恋现象看法的资料.4^向学校心理辅导社咨询.资料一：（中学生为什么会早恋？）1.孤单、

2、2•心情不好，想找个人解忧、3.和家里人经常闹翻，缺少沟通、4.感觉无能、5.虚荣心强,其他人有就也试试…资料二：一位16岁名方面很不错的高一男孩，认真地与同班一位女孩相恋了，男孩的父亲与儿子进行曲一次属于两个男人间的谈话.父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？子：我觉得我认识的女孩里她最可爱.父：爸爸相信你的眼光.但是，你才上高一，你认识的女孩有多少？子：我心里只有她.父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师或金融家.你知道你将来会遇上多少好女孩？爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是，爸爸最反感的是见异思迁.这女朋友是你到目前为止认识

3、的最好的女孩，可是,你将来会有更多的机会，到那时你该怎么办？你会不会后悔？子：可是，现在让我离开她，我很痛苦.父：你初三时买的“随身听”呢？子：前两天，您给我买了个高级的，我觉得音质比原来那个好，就把它给人7.父：这就叫一山更比一山高•你如果把握好每一个属于你的机会，你以后的成就只能比今天大，你面对的世界只会比今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你.如果你现在与这女孩真有那份情缘，到时候再让它开花结果多好.儿子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事，但是，人生大事只有几件，后悔了，就遗憾终生.子：爸爸，我懂了……从此以后，男孩把对女

4、孩的特殊感情像一颗种子般深埋心里，生命的乐章却弹奏得更欢快了•他明白，即使爱的种子发芽了，也还没有长成参天大树，更不可能结出甜美的果实.而在这之前，自己只能做一个默默耕耘的农夫，等待庄稼的成熟.这个男孩无疑是幸运的.首先父子之间存在着信任——朋友式的信任，男孩才敢把深藏内心的秘密告诉爸爸；其次，爸爸知道后，没有训斥，没有居高临下的“教育”，而是对儿子的恋情娓娓道来，有理解，有启发，有暗含规劝的比喻,最后使儿子心服.每个情窦初开的孩子无可避免地都要遭遇感情问题，但，未必每一个孩子都能有幸获得和父母朋友工的交流和沟通.谁说谈恋爱会影响学习的啊.第一

5、，英国的科学家实验证明了恋爱可以促进人学习的，因为恋爱时人的大脑十分的兴奋，所以容易学东西.第二，高中我们班前10名有8个人都再恋爱的.第三，中学时代的恋爱总比大学要来的单纯些.第四，中学不恋爱是很大的遗憾.综上所知，中学生应该恋爱.资料三:1.影响事业或学业，而且绝对不是“影响甚微”；2.不能当饭吃；3.精神鸦片；4.使孩子变得堕落，使大人变得颓废；使男人变得消沉；使女人变得可怕；5.使人变得盲目；6.没有安全感；7.让男人浪费不必要的时间、金钱、表情、感情；8•让女人浪费不必要的时间、化妆品、眼泪、感情；9.老师和家长绝对不允许的，别说老师

6、和家长了，国家首先就不允许早恋；10.有了爱情，你平均一天要变换情感5次，皱眉27次，流泪68次，微笑7次，委屈45次，嫉妒32次，增添78根白发，以及大笑0次•制定并发放了几份简答题，由老师来简答以下题目，如下：下面是老师对待这一方面的看法与措施1.您对学生早恋的看法？教师A:不赞成过早谈恋爱.教师B:对于学生早恋，我不赞同.教师C:我觉得早恋就像是树枝上漂亮但未成熟的果实，撇下就让它失去了应当绽放的时机，不合时宜.1.您认为早恋是利大于弊还是弊大于利，为什么？教师A:弊大于利.因为青少年心智还不够成熟，对感情很难把握•陷入其中，会影响学习，

7、严重的甚至会造成悲剧.教师B:学生早恋弊大于利.原因：1・影响学习和生活.早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情受对方的牵制，导致学习分心，成绩下滑；2.早恋使人容易受到伤害.青少年态度不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，易在感情的波折中受到伤害，从而怀疑人生；3・早恋极难成功.教师C:弊大于利.适应的时机在做适当的事.提前进行看似刺激，实则太冲动，满足了一时的兴起忘却了学生此时应当的责任.1.如果您的学生早恋，您会如何对待？教师A:耐心地跟学生讲清道理.早恋的危害，等他们进一步成熟后，再涉足其中.教师B:我会认真观察

8、确认学生是否在早恋.如果是，会冷静分析，根据该生的性格特点，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密.可以谈心，也可以以日记、书信等说“悄悄话