初三社政总复习的有效策略

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1、初三社政总复习的冇效策略策略一、复习做到“全而”与“侧重”兼顾。“全面”是前提，复习吋耍注意做好以下三个全面：1、考点全面。不论是热门考点，还是冷僻考点，只要是规定要考的考点第一轮都必须认真对待，但复习用书里没有的内容一律不用复习；2、细化全面。第一轮复习吋要细化出每个考点里所包含的知识点，并把知识点细化成一个个的题冃进行训练，最后帮助学生整理成一套资料；3、联系全而。第二轮复习吋，要善于寻找相关知识点之间的内在联系，有的知识点可以和多个知识点发生联系，这些联系点要尽虽找得全面一些。冇的时政热点可以与多个知识点联系，这种联系点也尽量要做到全面，最后也要帮助学生整理成一套资料。

2、“侧重”是关键，复习时要注意做好以卜四个侧重点：1、较Z去年新增加的考点或山考点中的新内容。比如今年历史与社会新增加的三个考点（社会调查、明治维新、文化遗产）在中考中都考到了；2、能解析、说明重大时政热点的考点。比如与汶川地震和北京奥运有关的考点在今年屮考屮占据了不少的分数；3、与学生实际、家乡实际有紧密联系的考点。今年中考第25题就很好地说明了这些考点的重要性；4、易错易混的知识点。如联合国诞生的标志，一般学生都会说成“制宪会议的召开”,正确的应该是“《联合国宪章》生效”。这样的知识点如果学生没冇经过专门的强化训练，考试时是很容易丢分的。策略二、训练讲究“三心”。训练是十分

3、重要的环节，教师在此环节应该重视做到“三心”。用心：老师设计、选择练习题要用心。用心保准习题的科学性，是提高训练效果的前提。如今“配套”练习、试卷等资料呈泛滥之势。这些资料良莠不齐，其中很多练习、试题是在经济利益驱动卜•编制出來的，有的侧重考查学牛的记忆能力，与新课程、新理念背道而驰,谋导了教与学。让学生训练不规范的、共至是有方向性错课的习题，不但浪费时间，更严重的是会让学生形成错误的思维习惯或错误的认识，得不偿失，就如同医生不对症下药，不但治不了患者的病，反而会产生副作用。因此，老师选择、设计习题吋耍用心，而对于一些不科学的习题要敢于修改或放弃。纽I心：老师批改作业要细心。

4、要细心发现学生的错谋与不足，细心考虑学生发生错谋的原因。耐心：讲评习题要耐心。社政学科只要不是弱智，一般学生只要耐心去辅导基木上可以考出理想的分数，要善于利用课余时I'可，找学生面对而地耐心讲解，树立决不放弃每一-个学生的信念。策略三、考试答题注重培养“答题习惯”和“得分技巧”。在复习好考点知识的基础上，应该注重培养学生良好的答题习惯和得分技巧，这对提高中考成绩是十分有效的，在这方面，我是这样教育我的学生的：1、仔细阅读每个字，划出关键字、关键词；选择题一定要读完所有选项再动笔，选项A有道理，但也许选项D更恰当。2、弄清楚每一个小题里有几个问题要冋答，并分配好这几个问题的分值

5、，千万不要漏答。（检查时先检查所有设问都回答了没。）3、圈出限制词，弄清楚答题的要求，比如：时间、角度、分别、根据材料……；若材料一、二分别说明什么，一定要按顺序回答。4、有角度规定的题目一定要按角度去回答，如果角度有具体知识点的话，必须先把这个角度相关的知识点写出来，注意角度有前置、后置、隐含三种情况。5、无角度规定的开放题，而且分值2分以上，一定要从多个角度冋答，并用①②③…分开，一般1-2分一个角度，特別要注意角度不要重复。开放性试题（如意义、启示、危害、怎么办等）町以适当多答一、两点。客观性试题（侵犯什么权利、全国人大哪些职权、对未成年人什么保护等）问什么，答什么，不

6、耍多答，否则要扣分。6、卅示类、借鉴类、借鉴意义类的开放题，答题时一般是“要”字开头；7、意义类、作用类的开放题，答题时一般是“有利于”三个字开头；原因类一般“……的需要”。8、先易后难，容易题hl细心做，遇到难题别紧张，觉得自己一点头绪也没冇的难题一开始别花太多时间，这样你会因为没有时间去仔细审题而丢掉简单题的分数；9、做完后，难题绝对不耍放弃，能答出多少，就答多少，这样你才能胜人一筹；10、答题写字时不要超出方框，也不要犯把第（2）题的答案写到第（3）题这样粗心的错误；万一写错地方，不要紧张，考完后，马上到监考老师那儿填写错误登记表，写清楚答错题的顺序。11、选择题涂好后

7、，一定要仔细核对一遍，「万不要错位了，否则后果很严璽;12、检查要仔细，并要检查每一道题，因为最简单的题目或许也会因写错字而劳而无功。力求第一遍作对，因为检查往往因定势思维，难以发现错误。检查时特别注意圈点过的关键词、限制词，答案是否严格按照要求回答。策略四、练习课尽量“先练后讲，少讲多练”。练习课一般上法（包JS以前参加许多学校的公开课），教师总是利用PP（幻灯片），把要讲的内容投影出来，设计几个题目，学生举手回答，冋答错课，换个学生再冋答，……点评时，如果题目设计得好，比较巧妙，则大致上就是一堂好课