中考社政复习“六化”策略初探

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1、中考社会政治复习“六化”策略初探［内容提要］:中考社会政治复习是一个繁杂的系统工程。需要学生在原有的基础上，形象抽象概念，在生活中体验感悟，抓住热点知识，使理论知识“系统化”，同时，结合学科的特点，充分挖掘乡土素材，引领学生关爱家乡。尊重学生的主体地位，真正落实课堂的实效,发挥学科的徳育渗透功能。［关键字］:“六化”策略、复习、德育、实效性社会政治学科，具有涉及面广，综合性强，内容热点、乡土特色明显等特点。如何在有限的复习吋间内，理顺其中的关系，化繁杂为简易，真匸提高复习的实效性，既能便知识得到有

2、效落实，乂能充分发挥社会政治学科的徳育功能，是摆在老师面前的难题。笔者在平时的教学实际，作了如下尝试。一、抽象概念“形象化”教学是一个化抽象为形象具体，让学生理解内化的过程。作为社会政治学科，让学生记忆深涩难懂的概念不是教学的初衷，真正的落脚点是在知识的理解中,让学生学会看待问题的方法，形成自己的世界观、价值观。作为屮学生的学龄特点，像地理常识屮的东西半球的划分，等高线的判读，市场经济的相关常识等对于学生来说是比较抽象的，学完Z后不能进行很好的知识迁移。抽彖概念“形彖化”，让学生更容易掌握就显得很

3、迫切。其实，形彖抽彖概念的方法有很多，如图示法、数字化等等。其中图示法形彖直观，其作用是无可比拟的。如在东西半球的划分上，在学牛了解关于经线相关知识和东西半球划分标准后，川图示作了如下尝试：又如，等高线的内容虽然从考试的耍求上并不会太高，但由于其抽彖性，客观上造成了学生学习的难度。在教学中发现，其实“拳头”就是一个很好的教学模型，形象直观，來H学生生活实际，便于操作，收效甚佳。图示如下:缓坡山脊山谷二、体验感悟“生活化”学习兴趣是最好的老师,可以激发#牛无限的学习动力。而徳育渗透是社会政治学科的一

4、•人功能和要求，如何进行徳育渗透,激发学生的学习兴趣，有效落实教学内容也是摆在老师面前的一道难题。笔者认为要让学生在学的过程中体验，在体验中感悟，而让学生体验感悟的素材应该更多的“纶活化”，充分挖掘学牛身边的素材，基于其对■实际的了解，才能有真正的体验和感悟，最终内化白己的行为。如在学习树立“节约意识”（国情教育）的相关知识时，考虑到现在学生相对条件较好的实际悄况，平时在生活屮有人手人脚花钱现象，所以在教学中就设计了如下的活动。收集班里不同类型的饮料瓶，一元，一元五角的矿泉水瓶，三元的町乐瓶等不同

5、价码的饮料瓶一字排开，最后拿了一个学牛®备的军用瓶。（1）谈谈你一天喝什么饮料，喝多少饮料，一个礼拜开销多少。（2）请带自备军用瓶的同学说说一天的饮水量，相比可节省多少。（3）请矿泉水瓶收集诂负责人汇报每个礼拜最多收入。由于素材的选择就来自同学的生活，让学生在体验屮感悟，反思自己的消费行为，内化为白己今后的合理消费行为，从而使课堂教学主题的落实水到渠成，真正做到来白生活，I川归生活。三、理论知识“系统化”社会政治是一门涵盖地理、历史、政治、国情常识的综合性学科，理论知识“系统化”在中考复习中占据相

6、当重要的位置，每位任课老师都会在知识的系统综介上下充足的工夫。在教学实践中，我认为关键是帮助学生搭建系统的框架结构，抓住两条线索。一方面，抓住同一知识的不同角度（地理、历史、政治、国情），将相关内容有机的整合在一起，另一方面，抓住古今中外这一时空线索，将知识串联。如关于“2008年是西藏民主改革50周年”这一背景材料，可综合与西藏有关的地理常识（地理位置、气候、藏族人民的独特生活方式等），历史知识（历史上对西藏地区的有效管理和政策方针），政治国情常识（民族区域口治制度、西部大开发、青藏铁路、达赖事

7、件等），讣学牛去关注，去发现，可以很好的将与之相关的知识点有机结合，同时树立民族白豪感，自觉履行维护民族团结的义务。四、背景材料“热点化”内容“热点化”是社会政治学科的又一大特色。与时俱进，引导学生关注当前国际国内大事，树立社会责任意识是社会政治老师的使命。背景材料“热点化”有着无可比拟的优点,一、新颖，可激发学生的探究兴趣。二、可作为组织教学课堂的主线，串联和关考点，有效落实教学内容。三、渗透德育功能，服务学生的态度、悄感、价值观。因此，作为教师，特別是中考复习过程中要有意识地去搜集、渗透吋事热

8、点。08年度可关注的热点很多，过去一年的屮国，对中国人民來说，是悲怆的一年，我们经历了南方雪灾，汶川地震，后期的全球金融危机，近期的新流感疫情等。过去的一年，也是喜悦的-年，奥运会的成功举办，神舟七号发射成功，政府高度关注民生问题，台湾“大三通”等，需要我们共同关注。在教学中采用相关的背杲材料来组织教学，争取将问题说通讲透。如台湾问题一直以来是我们关注的焦点。搜集资料（1）大陆赠送台湾珍稀动物——熊狗•和珍稀植物琪桐树苗；（2）“陈江会谈”，开启两岸空运直航、海运直航、直接通邮的新