初中英语教学中实施有效教学的策略

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1、初中英语教学中实施有效教学的策阵摘要：本文结合我多年的教学经验，谈论了初屮英语实施冇效性教学应着重把握的儿个问题。关键词：有效性创新兴趣从事英语教学十多年了，经丿力了从传统的英语教育教学模式到新课程改革的教育教学模式的转变，深知新课改教育模式给我们英语课堂教学注入了新的生命力。然而在学习、思考和实践中，我们也分明地觉察到它的遗憾与不足。这种情况下，一种新的教学理念和教学方式又引起了我们教育工作者的关注一一有效教学。所谓“有效教学”，就是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学目标的教学手段、方法和技术。包含教师冇效的“教”，学生冇

2、效“学”，师生得到冇效的相互促进与发展。而冇效性教学，能够最人限度的获得学习方法的指导，教师能有效的突破教学难点和重点。下面结合教学实践谈谈英语教学中实施有效教学的策略。一、注重兴趣的激发和培养众所周知，兴趣是最好的老师，也是每个学生自觉求知的内动力。只冇学生感兴趣的东西，他们才能集屮注意力并能最佳地接受。如何激发和培养学生的学习兴趣？1•注重从学生感兴趣的话题或与现实生活紧密联系的话题中设计情景吸引学生进入学习状态，同时注意维持他们在课堂上昂扬、积极的态度。在教BookIIUnit3Topic3SectionB时，这课主要通过对事物

3、的评价来学会"同意与不同意”的表达法：Yes,Tthinkso.Tagreewithyou（him,her）・No,Idon'tthinkso.Idon'tagreewithyou（him,her）•我是这样设计的：首先，让一位学生到讲台旁，让与他玩得最开心的同学来描述、评价他，教师在一旁时时表示同意“Yes,Ithinkso.Iagreewithyou（him,het）・”或问其他同学“Doyouthinkso?Doyouagreewithhim/her?”这种方式引入所学内容，十分亲切又很新颖，学生的积极性一下子被调动起来了。接下

4、来，又利用学生前一周刚看的一部电影来操练，因为，冇的同学喜欢，冇的不喜欢，大家讨论非常激烈，但都能很好地运用这些句型。最后在归纳总结这环节时，让学生对“闽剧”和“周杰伦的歌曲”表达他们家人的看法，并作为作业写出來。（中老年人和青少年对“闽剧”和“周杰伦的歌曲”看法差别较大）这样的设计，既贴近生活，学生有话说，又能很好地操练“同意与不同意”的表达法。2•根据初中生的心理特点，我常常引进竞争机制。如单词、句子、对话或短文朗读竞赛。我常以计时方式进行师生打擂或生生打擂。具体如下:当教完当天的对话或短文时，让学生计时，教师尽可能快地将对话或短

5、文念完，并以这个时间作为分数（如30秒即30分），然后让学生课后准备,第二天早读时进行比赛，时间低于老师所念的另加10分即40分，超过一秒则扣一分，以此类推（如学生念35秒得25分）。同时评出“月冠军”和“学期冠军”并给予适当的奖励。（或课后直接布置任务让学生回家准备，第二天早读时与老师或某个念得最快的同学竞赛，得分方法同上。）这样充分调动了学生学习的热情与兴趣，不但完成当天的口头作业，单词、句子的记忆，培养了学生的英语语感，还增强了他们的求知欲，真是一石多鸟，何乐而不为？为然，一些游戏、歌曲、简笔画、学生画的图片等，都可以用来激发学

6、牛的兴趣。二、转变教师和色有利于进行高效的课堂教学随着英语教学的深化改革，教学思想的改变，教学观念的更新，以“学生为主体，教师为主导”的新型课堂活动已逐渐形成。有效的英语课要求教师从传统的“传道、授业、解惑”中走出来，从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者，引导者和合作者。要主动把课堂还给学生，把权利还给学生，把伙伴还给学生，把思考的空间还给学生。学生能说的，教师决不代替；学生能发现的，教师决不暗示。教师要学会放心地退出去，适时地走进来，努力做到：知识让学生去构建，问题让学生去发现，思想让学生去表达，思维让学生去创新。教师若能始终站

7、在学生学习的角度去思考教学，学生才会以主人翁的姿态去冇效地实现自身的发展。三、注重英语学习习惯的培养与学生学法的指导英语学习除了要培养学习兴趣外，还要培养学生良好地学习习惯及掌握一套行之有效的科学学习方法。在英语学习起始阶段，教师要坚持从“严”字上狠下工夫且要明确要求，注意培养学生良好的学习习惯。如培养学生勤学好问，大胆开口的习惯；培养学牛正确朗读、熟读、快读和背诵的习惯；培养学生课前预习、课后复习的习惯；培养学生勤动笔做笔记的习惯；培养学生课外阅读的习惯；培养学生善于总结归纳的习惯；培养学生敢于、勤于提问的习惯等。当然指导学生掌握科

8、学有效的学习方法，会使学生更有效地学习，英语教学也能取得事半功倍的效率。达尔文曾说过：“掌握正确的学习方法就象有了'金钥匙'，能打开知识的大门，我们教师一定要把这'金钥匙'教给学牛。”在教学屮，我常强调在理解的基础上记忆