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1、作文教学中〃少教多学"的策略与方法■中学语文论文作文教学中〃少教多学〃的策略与方法■丁辉教育改革的终极目标就是打造高效的课堂教学,而高效课堂的本质就是"少教多学〃。因此，在探讨高效的高中语文书面表达教学过程中，我们一定要把〃少教多学〃作为最基本的纲领，坚定不移地贯彻落实下来。同时我们应该明确〃少教多学〃就是要在教学中把教师的主导性和学生的主体性结合起来，体现出《高中语文新课程标准》的相关要求。那么，在高中语文书面表达教学中如何才能体现出〃少教多学〃的特点呢？我认为应从以下几点去总结〃少教多学〃的策略与方法：一、借助新颖素材，提炼立意角度在书面表达教
2、学中，教师可以利用新闻报刊、网络媒体等资源，随时发现与我们的生活息息相关的写作素材z及时把它呈现在学生的面前”因为这些素材具有时效性和新颖性，可以引起学生的极大兴趣，激发他们的求知和写作欲望，会收到良好的教学效果。在具体的授课过程中，教师通过精讲和点拨，让学生利用自主学习、合作探究等方法来分析材料、提炼主题、确定立意角度。例如由农民兄弟乐队在2015年《中国好声音》节目上演唱的歌曲《我的番茄是干净的》，现场得到了大家的一致好评。因为很多学生在课余都关注和谈论《中国好声音》,因此在写作训练时，这首歌词引起了学生极大的兴趣，他们之间的讨论十分热烈，经过
3、教师的引导，学生很快抓住关键词，展开分析:歌词中的〃小菜地〃和〃干净的番茄〃，同〃闹市区〃、〃雾霾和尾气"、〃大飞机〃、〃法拉禾『、〃劳力士〃、〃爱马仕〃形成鲜明的对比，代表了乡村的宁静美丽与城市的喧嚣浮躁，表达出歌词作者明确的价值取向。学生准确地把握住了材料的内涵，确走了写作的最佳立意角度,很好地达到了预期的教学效果。二、巧用仿写练习,拟好作文开头俗话说：〃题好一半文〃，对于考场作文来说,写好开头更为重要。古人称文章的开头为〃凤头〃”就是说开头要美丽精巧、新颖贴切”要有创造力、震撼力和吸引力，让读者产生一种必欲读之而后快的感觉。实践证明在文章中用
4、比喻句开头，尤其是用排比式的比喻句开头，形象生动，新颖别致，给读者以美的享受。在平时的练习中，我们可以仿写这种句式来引导学生撰写开头。在进行这方面的训练时，我借助了下面这道仿写练习：按照下面的示例，自选话题，另写三句话，使之构成排比句，且要求使用比喻的修辞手法。生活是酒,只要把它喝入口中,就能陶醉我们;生活是画，只要把它挂在眼前,就能打动我们;生活是诗,只要把它藏于心里,就能涵养我们。学生在仿写句式时，充分的发挥了他们的聪明才智，写出了异彩纷呈的答案。如有学生这样仿写：〃亲情是火，只要把它掖在怀里,就能温暖我们;亲情是水z只要把它掬在掌心”就能滋养
5、我们;亲情是灯，只要把它提在手中”就能指引我们。”这组仿写句不仅语言优美，更准确传神地表达岀亲情对于我们的重要意义。三、积累古今事例,充实文章内容当前的高考作文命题中，以新材料作文居多。写作这一类题目时，绝大多数学生选择的是议论文。而议论文最核心的特点就是〃讲道理，摆事实”。但在证明中心观点的时候，很多学生苦于缺乏典型事例，使议论缺乏力度。其实，只要老师善于引导，就能让学生在平时的学习中”借助选修教材《古今人物传记》等相关材料中的人物传记去积累素材，就会达到结合古今事例，充实文章内容的效果。例如,我在讲解2014年全国卷《新唐书•韦凑传》时，就其中
6、"景云初，作金仙等观,凑谏,以为：’方农月兴功,虽贤岀公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。‘不听。凑执争，以’万物生育，草木昆蛟伤伐甚多，非仁圣本意'。帝诏外详议。中书令崔纟是、侍中岑羲曰：’公敢是耶厂凑曰：食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？’朝廷为减费万计〃这一文段引导学生展开讨论,深入挖掘韦凑身上心系黎民、直言进谏，不畏强权、坚持正义的优秀品质，让学生自己进行总结，根据传主特点进行归类，为写作积累素材。四、强化规范意识,明确文体特征许多同学看到高考题目中的〃文体不限〃，就以为可以所心所欲地进行写作，结果就写成了所谓的〃
7、四不像〃文体。在高考中，一旦被阅卷老师将该作文判为文体不明,得分就会非常低。而高考作文则要求考生围绕中心选取材料，体现岀清晰连贯的思路，合理安排结构，写岀具有明确文体特征的文章，才会赢得高考。在平时的写作训练中,教师首先确走相关材料,让学生在读懂材料内涵的前提下，确走一个最佳立意角度，同时选择既符合材料内涵,又适合表达的文体进行写作。例如,我们在指导学生进行以〃卷柏〃为材料的作文训练时，就采用了这种〃少教多学〃的训练方式：南美洲有一种奇特的植物——卷柏。说它奇特，是因为它会走。当水分不充足时，它就会自己把根从土壤里拔出来，卷成一个圆球。由于体轻，它
8、会随风滚动。当遇到水分充足的地方，它会迅速把根扎下去，暂时安居下来。—位植物学家做了一个实验，将卷柏周围用挡板围住。当卷柏
