中考政史学科中开放性试题的特点及解题策略

《中考政史学科中开放性试题的特点及解题策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中考政史学科中开放性试题的特点及解题策略什么是开放性试题？开放性试题的表述有很多种：“凡是解题条件不充分，答案多元性和解题方法多样性的试题，都对称为开放性试题。”、“开放性试题是指考生需耍添加部分条件或补充部分结论才能完整解答的试题。”、“开放性试题又称扇形题、发散题、创新能力评价题等，相对于传统的试题而言，是指允许、倡导和鼓励答案多元而非惟一的一种试题形式，其命题宗旨是鼓励学生进行发散思维和创造性思维，培养学生创新精神利初步创新能力。”开放性试题有如下特点：一是情境设置多样性，它突破了教材的范畴，题源素材广泛可以涵盖

2、经济、政治、文化、科技等领域，一般来说源于以下儿个方面：（1）党和政府等重要部门的报告、决议等；（2）伟人、名人的语录、讲话等；（3）英雄人物、模范人物、代表人物的事迹；（4）当年重要的或热点的时事；（5）人们共同关注的某些问题（如人口、资源、坏境、科教问题等）。题源索材具有综合性、开放性、时代性、趣味性和牛活性，以及思想教育的针对性和吋效性等特点。二是设问参与开放性，它突破了“一问一答”的传统试题的设问方式，试题的设问较为宽泛!往往冇一定的广度和深度，又给学生留冇一个较大的思维空间，让学生从不同也度、不同层面挖掘相关

3、知识来阐述白己的观点，也可结合一科知识或数科知识來解答问题。三是答案多元性，即答题无固定模式可循，无现成答案可搬，允许、倡导和鼓励答案不唯一，学生可以从不同角度、不同层次、按不同思路对同一问题进行思考,从而得出截然不同却正确合理的答案，只要言之成理，论之有据即可酌惜给分。有些试题的答案还需把白己摆进去，检验V牛•通过学习所形成的止确的情感态度与科学的价值观。开放性试题一般不给出具体答案或具体评分标准，但耍求观点符合耍求，事理结合，逻辑性强,言之有理。采“意”不采“点”，即在评卷时着重看观点是否正确、运用的知识是否恰当、

4、条理是否清楚、论述是否符合逻辑，在答案多元化的基础上，增加创新加分，培养学牛•的创新意识和创新能力。开放性试题具有重要的现实意义：它的出现，对教师提出了挑战，促便教师切实转变角色，逼迫教师改变传统的“满堂灌”的教学方法，在教学中教师要鼓励和引导学生从不同角度、不同层面对同一问题进行思考，培养学牛发散思维能力、创新精神和创新能力。它的出现，打破了以教师为中心、以课本为中心的旧框松，改变了学牛被动接受知识的学习方式,要求学生以探索与创新的方法对待学习，引导学生发表不同见解，构建学生发散思维的空间,开放性试题答案的多元性，促

5、使学生不唯书，不唯师，让学生真正成为学习的主人，构建了让学生施展自己才华的平台。开放性试题的解题策略：要解答好开放性试题，除了必须系统掌握教材的基木知识外,还必须冇正确的解题思路和掌握娴熟的答题技巧，下面结合解答开放性试题的一般步骤介绍开放性试题解题思路和答题技巧。笫一步：仔细审题，领会题意解这类题的关键是审清题意，摸清命题人的意图，它町以有效的避免“文不对题”、“答非所问”现象。因为命题人的意图往往是通过材料反映出来的，而设问与材料之间又有着密切的联系，要根据材料來设问，根据材料來规定问题的指向和答题的具体要求。不管

6、背景材料有多少个层次、设问指向有多少个角度、涉及的知识有多少个方面、设问的方式有多少花样，但授终归结起來，都可概括为“是什么”“为什么”“怎么办”三种情形。而审题的关键是仔细，要做到仔细审题首先应带着设问，对材料进行研读，抓住中心，而且在读题过程屮要始终围绕这个中心来达到解决问题的冃的。其次应注意题中的黑体字和帯点字。这类字较醒冃，命题人的意图也很明显，希望引起考生高度垂视，而H•在答题中常常会起关键性的作用，如果不带点或不变成黑体则往往会被考牛所忽视而导致多数学牛失分。再次要运用全方位、多角度、多层次思考问题的发散性

7、思维来理解和分析材料，领会巧景材料和设问Z间的内在联系，及时猎取材料屮的有效信息，提高研读的效率。第二步：冋归教材，寻找结合点开放性试题的题例及其答案取向是以教材为棊础的，我们在解题吋必须以教材知识为依据。事实证明，那些脱离教材的肓FI判断，东拉西扯、高谈阔论等均为应考Z大忌。回归教材，寻找结合点，就是要以试题反映的问题为屮心向教材联系，找出解答试题的“知识点”。在读懂题意基础上，应根据设问的具体要求，变换角度，从材料屮心、关键词、带点字和黑体字中寻找突破口，运用和联系课木知识，结合自己的认识和见解，将材料反映的现实问

8、题•教材知识有机结合起来，找到解题所需的结合点。例如讲袁隆平的事迹、贡献吋就可以从科学技术的作用联系到教材中关于科教兴国的知识点；从袁隆平一牛扎根农村，长期坚持搞科研联系到教材中关于发扬艰苦奋斗精神的知识点；还可以从袁隆平获得国家最高科学技术奖联系到教材当代青年的历史使命和如何成才的知识点；这都是我们从不同角度联系教材,所得到的解