阅读教学课堂观察量表

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1、英语阅读课课堂观察量表（一）学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点以信息为中心的阅读课中文本信息的处理步骤项目项目形式时间效果分析及建议Pre-reading导入话题ABC学习生词ABC激活背景知识ABCWhile-reading扫读主旨信息活动ABC查读细节信息活动ABC深读隐含信息活动ABCPost-reading对文本信息处理后的拓展活动ABC英语阅读课课堂观察量表（二）学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点.以语言为中心的阅读课中语法（词汇）知识的处理步骤项目项目形式时间效果分析及建议Pre-reading导入话题ABC学习生词ABC激活背景知识A

2、BCWhile-reading扫读主旨信息活动（挑出含有语言项目的句子）ABC查读细节信息活动（挑出含有语言项目的句子ABC深读隐含信息活动（挑出含有语言项目的句子ABCPost-reading理解句子（词汇）意思相关拓展活动ABC观察句子形式、归纳（词汇）用法相关活动ABC巩固练习ABC英语阅读课课堂观察量表（三）学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点.以技能为中心的阅读课阅读技能培养观察步骤项目项目形式时间效果分析及建议Pre-reading导入话题ABC学习生词ABC激活背景知识ABCWhile-reading教授阅读策略相关活动ABC运用策略理解文章内容相关活

3、动ABC总结归纳阅读策略相关活动ABCPost-reading本节课巩固所学策略的相关活动ABC英语阅读课课堂观察量表（四）学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点.以写作为中心的阅读课中写作训练的处理步骤项目项目形式时间效果分析及建议Pre-reading导入话题ABC复习词汇ABC交代任务ABCWhile-reading扫读主旨、确定结构相关活动、ABC查读细节、确定具体内容相关活动ABC深读重点句子、提取有用词汇相关活动ABCPost-reading朗读范文相关活动ABC写作指导及写作展示相关活动ABC量表设计意图使用说明：本量表是观察者对教师阅读课活动设计有效性

4、与学生阅读课学习情况的记录与分析。在阅读前、阅读中、阅读后记录学生是否达到了教师对于不同课型阅读课设计的预设。其中等级栏中A表示教师教学设计效果很好，学生反应积极。B表示教师教学设计效果一般，学生反应平淡。C表示教师教学设计效果不好，学生基本没有反应。