语言运用-仿写(上课)

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1、语言表达专题照葫芦画瓢——仿写一、概念仿写即仿例造句。即依照已有句子的形式，运用相应的修辞手法和句式来表达造出新内容的句子。考查的知识点。综合运用语法、修辞的能力，炼字炼句的能力和联想、想象能力，创造思维的能力，道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。二、赋分一般为4—6分。考试说明三、句子仿写基本要求“形似”——形式的同一性“神似”——内容的统一性句式，结构，修辞材料选择，内容呼应情感基调，文采风格仿句其实就是“照葫芦画瓢”----“像”时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；

2、时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。仿句关键——找准“仿点”19.请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。名词比喻是字句条件、假设关系复句,第二人称对比知识，是河沙里的金，只要你辛勤地淘，总会有所收获；知识，是沙漏中的沙，如果你不予补充，就会全都漏光。沙收获漏光弄清三问题，保证不偏离1.弄清显性限制和隐形限制。显性限制就是题干明确提出的仿写的中心和形式上的要求；隐形限制就是所给例句或语境隐含的限制信息，如句

3、间逻辑关系、正反角度等。2.弄清形似和神似。3.弄清哪些是可重复的，哪些是不可重复的。原句词语可分为可重复和不可重复两类。可重复的多半是连接词，虚词，起结构作用的词语（如判断词），不可重复的则是表现实质性内容的词语。有的词语能否重复，则要从修辞角度看是需要反复强调，还是需要避免重现。人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，__________________，__________________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态

4、度，文天祥《正气歌》的浩然正气，______________________________，_________________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。19．在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。（6分）马尔克斯《百年孤独》的魔幻荒诞，卡夫卡《变形记》的痛苦绝望。从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；●照葫芦----要像-----准确审题、有的放矢-------看内容（色彩）、句式、修辞1、审主旨内容内容“前后兼顾”。任何一句话或一段话都有一

5、个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致，还得注意句子内部逻辑关系。其中还涉及到感情一致、风格一致、表达方式一致，或记叙，或议论，或描写；或委婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致。三、解题思路例：根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个句子。批阅古典诗词，你可以——品味诗人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水。[分析]所写内容必须围绕整段话的中心——读古典诗词有所思悟，所选择的诗人、词人

6、必须是古代的，思想感情应与诗人所处的流派吻合。从感情上讲，饱含褒扬之情。（如岑参、王昌龄——边塞诗人——边疆自然风光；苏轼、辛弃疾——豪放派；李清照、柳永——婉约派；杜甫、白居易——现实主义；陆游、辛弃疾——爱国主义等）[例句]读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民清洁；读陆游、辛弃疾，你明白了什么是爱国情怀。练习：仿照下列画线的句式和修辞，再写两个句子。心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》[例句]①战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽

7、思、感天动地的《离骚》？②唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？2、审句式结构结构“循规蹈矩”。这种题型大多要求句式一致，这要看例句是何种句式：陈述句还是疑问句，是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。还要弄清例句局部结构（主语是并列短语还是偏正短语，宾语是并列短语还是偏正短语等等）。例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方

8、法相同。⑴悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，____________，。⑵乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，，。【示例】⑴（希望是）中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。⑵（风是）鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。？例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。⑴悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不