《奇妙的对联》学案 教学设计

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1、《奇妙的对联》学案学习目标：1、了解有关的对联知识，学习拟写对联2、激发学生对对联的兴趣，进而热爱传统文化学习重难点：了解有关的对联知识，学习拟写对联学习课时：1课时学习过程：课前准备：每位同学收集1～2副比较有趣的对联，和一则对联故事，课前在学习小组内互相展示交流，每个小组选一则故事或一副对联和全班同学分享其中的乐趣和知识。一、今天我们学习《奇妙的对联》。首先我们来看一组常见的对联，（出示教学卡片）大家试试看，能不能判断出它们各是什么时候或什么地方用到的对联？春风春雨春色；新年新岁新景福如东海；寿比南山百年恩爱双

2、心结千里姻缘一线牵忠魂不泯热血一腔化春雨大义凛然壮志千秋泣鬼神翁去八百年醉乡犹在山行六七里亭影不孤入门尽是弹冠客去后应无搔首人那么同学们知不知道在生活中运用如此广泛的对联是怎样出现的呢？二、对联常识知多少（10分）1、对联的来历对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。

3、据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。过渡：原来对联在五代就已经出现，“新年纳余庆，嘉节号长春”就是我国最早出现的一副对联。对联出现以后，古人渐渐把学习对联作为学习语文一个重要的内容

4、，而许多文人墨客、才子佳人也喜欢对对子来展示自己的才华。请看下面示例，结合自己的经验，思考一个问题：一副规范的对联应该符合哪些要求？2、对联的特点和特殊对联的欣赏（卡片1）一乡二里共三夫子，不识四书五经六义，竟敢教七八九子，十分大胆师：这上联出得妙吗？妙在何处?——（卡片2）十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘，尚且三心二意，一等下流师：下联对得如何？——板书：普通对联第一个基本要求：一、要字数相等，断句一致。（除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。）4（卡片3）十口心思，思君思国思社稷

5、！八目尚赏，赏花赏月赏秋香！师：这副对联符合第一个要求吗？除了普通对联这个特点外，它还有其他独特之处吗？板书：普通对联第二个基本要求：二、平仄相合，音调和谐。（传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。）（卡片4）莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝师：上面这副对联符合第二个要求吗？它什么地方又有别于其他对联？板书：三、要词性相对，位置相同。（一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词

6、，而且相对的词必须在相同的位置上。）例如：孙行者——祖冲之板书：四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。登楼看月胸襟阔，把酒临风感慨多。（正对）勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。（反对）师：而上面的特殊对联又各有自己的巧妙之处：板书：数字联、叠字联、拆字联三、活动：活动形式：分组抢答，一题10分，热身：学对歌诀平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。•天文——天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。地理—

7、—溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。时令——朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。国号——今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。食馔——茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。1、云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫，三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行

8、之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。2、沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。3、贫对富，塞对通，野叟对溪童。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。4、春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。5、明对暗，淡对浓，上智对中庸。楼对阁，户对窗，巨